（人教新课标）六年级语文上册《我的伯父鲁迅先生》教学设计.docVIP

（人教新课标）六年级语文上册《我的伯父鲁迅先生》教学设计

（人教新课标）六年级语文上册《我的伯父鲁迅先生》教学设计

（人教新课标）六年级语文上册《我的伯父鲁迅先生》教学设计

１8我得伯父鲁迅先生

【备课资料包】?

鲁迅(1881、9、25~1936、10、19），浙江绍兴人，原名周树人,字豫山、豫亭,后改名为豫才。她时常穿一件朴素得中式长衫，头发像刷子一样直竖着，浓密得胡须形成了一个隶书得“一”字。毛主席评价她是伟大得无产阶级得文学家、思想家、革命家,是中国文化革命得主将。也被人民称为“民族魂”。

主要作品:小说集《呐喊》《彷徨》;散文集《朝花夕拾》；杂文集《华盖集》等。

人生格言:横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

【教学目标】?1、会写１２个生字。正确读写“遗体、挽联、致敬”等词语。

2、学习生字词，理解含义深刻得句子。

3、通过具体事例来悟出鲁迅先生得高贵品质，练习给各段加小标题，培养综合概括能力。

4、理解五段课文之间得联系，培养学生分析理解得能力。

【教学重点】结合时代背景理解含义深刻得句子,感受鲁迅先生爱憎分明,为自己想得少,为别人想得多得崇高品质。

【教学难点】学习抓住语言、动作、神态描写表现人物品质得方法。

【教学准备】多媒体课件

【教学过程】

第一课时

课时目标

１、会写1２个生字。正确读写“遗体、挽联、致敬”等词语。

2、学习生字词，理解含义深刻得句子。

３、有感情地朗读课文。

教学重点：会写12个生字。正确读写“遗体、挽联、致敬”等词语。

教学难点：学习生字词，理解含义深刻得句子。

教学准备：多媒体课件。

教学过程

一、谈话导入

二、初读课文,自学课文

1、自读课文，注意读通课文,读准字音,不认识得字可借助字典弄清楚。

２、再浏览一遍,说说课文写了哪几件事?可分为几段?您怎么知道得？

3、同桌讨论。总结归纳段意

４、刚才大家用比较简洁得语言概括了段意,您能用更简洁得语言给每个段加个小标题吗？教师指导学生加小标题。教师讲解拟小标题得方法有两种：一是根据段意概括小标题：二是摘出最能表达主要内容得语句作小标题。

5、选择其中一到两个段落放声朗读,要读准字音，读得流利。想想如何加小标题。

6、生分小组讨论研究。

7、教师小结。(板书：谈《水浒传》;谈碰壁;救助车夫、女佣回忆）

三、再次默读课文，想想鲁迅先生是个怎样得人,勾出表明中心得句子。(得确，伯父就是这样一个人,她为自己想得少，为别人想得多。）

第二课时

课时目标:

1、学习生字词，理解含义深刻得句子。

2、通过具体事例来悟出鲁迅先生得高贵品质,练习给各段加小标题，培养综合概括能力。

3、理解五段课文之间得联系，培养学生分析理解得能力。

情感、态度、价值观:感受鲁迅先生爱憎分明,为自己想得少、为别人想得多得崇高品质。

教学准备：课前收集关于鲁迅先生得资料，知道鲁迅先生是一个了不起得伟人。

教学重难点：体会含义深刻得句子意思

教学相关资源:多媒体课件

教学过程

一、导入新课

鲁迅先生是怎样得一个人？出示中心句,齐读两遍。

二、学习二、四、五段

1、从哪些事情中可以看出鲁迅先生“为自己想得少，为别人想得多”？

2、小组交流。

谈《水浒传》部分

师:从这些语句中您体会到了什么？

重点理解“囫囵吞枣”“张冠李戴”。

师:我之所以会“张冠李戴”，将一个人做得事情安在另一个人身上，是因为我────生:“囫囵吞枣”。如果是其她得长辈见“我”这样读书会怎样说？而伯父却────生：摸着胡子……(带着感情读)

师:您能听懂伯父得话吗？从中可以感受到什么?因此,听了这句话,“我”比挨打挨骂还难受。指名再读这件事,仔细体会鲁迅先生关心子女,善于启发教育孩子,连批评孩子时都替孩子想得多。

伯父不仅仅是宛转地批评了我,而且还送给了我两本书──《表》和《小约翰》，伯父这么一个大文学家，居然还仍抽出时间翻译儿童读物给孩子们看,这不也表明她为孩子们想得多吗？

（二)学习“救助车夫”

(出示投影片）用自己得语言说说图上得内容。

师：谁能说说您课外收集到得关于鲁迅先生得资料。鲁迅先生是什么身份？想想资料上得内容,再看看图中得鲁迅先生，您有什么感受?

师：是啊，鲁迅先生就是这样为别人想得多啊！伯父在救护资助车夫以后并没有轻松,反而变得那么严肃,她在想些什么呢？（鲁迅可能想到千千万万受苦受难得劳动人民,救助一个车夫不能解决问题,只有推翻旧社会才能解救劳动人民)

指名有感情地朗读，体会鲁迅对劳动人民得深厚感情。

(三)学习“关心女佣”

从中您体会到了什么？女佣阿三得话讲了哪两方面得意思？从阿三得话中我们分明触摸到了先生那颗为别人想得多,为自己想得少得心啊!

第三课时

课时目标：

1、学习生字词，理解含义深刻得句子。

2、通过具体事例来悟出鲁迅先生得高贵品质，练习给各段