全国河大版（三起）小学信息技术第一册第一单元第1课《神通广大的伙伴——信息与信息技术》说课稿.docx

全国河大版（三起）小学信息技术第一册第一单元第1课《神通广大的伙伴——信息与信息技术》说课稿

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：全国河大版（三起）小学信息技术第一册第一单元第1课《神通广大的伙伴——信息与信息技术》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以信息与信息技术的概念导入，引导学生了解信息在日常生活中的应用，与学生已有的生活经验相联系，激发学生对信息技术的兴趣。同时，通过介绍信息技术的发展历程，帮助学生建立对信息技术的基本认识，为后续学习信息技术打下基础。

核心素养目标

1.培养学生对信息技术的兴趣和好奇心，激发探索信息世界的热情。

2.培养学生正确获取、处理和利用信息的能力，形成良好的信息素养。

3.培养学生尊重知识产权，遵守网络道德，安全使用信息技术的意识。

学情分析

1.学生层次：本节课针对小学一年级学生，这个年龄段的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。

2.知识基础：一年级学生刚刚接触信息技术课程，对计算机和网络等概念较为陌生，缺乏相关的知识储备。

3.能力水平：学生在动手操作方面能力有限，需要教师耐心引导和示范。此外，学生在信息检索和处理方面能力较弱，需要逐步培养。

4.素质方面：一年级学生正处于形成良好行为习惯的关键时期，需要教师关注学生的行为规范，培养他们遵守纪律、团结协作的素质。

5.行为习惯：部分学生可能存在依赖性强、缺乏自主学习意识等问题，需要教师在教学中加以引导，帮助他们养成良好的学习习惯。

6.对课程学习的影响：由于学生知识基础薄弱，教师需在教学中注重基础知识的传授，同时结合生活实例，激发学生的学习兴趣，提高他们的信息素养。

7.教学策略：针对一年级学生的特点，教师应采用生动有趣的教学方法，如游戏、故事等，将抽象的信息技术知识具体化、形象化，提高学生的学习效果。同时，注重培养学生的动手操作能力和团队协作精神，为后续信息技术课程的学习打下坚实基础。

教学方法与手段

1.教学方法：采用情景教学法，通过创设与生活相关的信息获取和处理的情境，激发学生兴趣；实施探究式学习，引导学生自主发现信息技术的应用价值；运用案例分析法，帮助学生理解信息技术的实际应用。

2.教学手段：运用多媒体课件展示信息技术的发展历程和应用场景，增强视觉效果；利用网络资源拓展学生视野，提高信息检索能力；借助互动教学软件，让学生在游戏中学习和实践信息技术操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对信息与信息技术的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们平时都通过什么方式获取信息？信息在我们的生活中扮演着什么角色？”

展示一些关于信息技术的图片或视频片段，如手机、电脑、互联网等，让学生初步感受信息技术的魅力或特点。

简短介绍信息与信息技术的概念，强调其在现代社会中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.信息与信息技术基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解信息与信息技术的概念、组成部分和原理。

过程：

讲解信息的定义，包括其基本属性和分类。

详细介绍信息技术的组成部分，如硬件、软件、网络等，并使用图表或示意图帮助学生理解。

3.信息与信息技术案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解信息与信息技术的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的信息与信息技术案例进行分析，如在线教育、远程医疗、智能城市等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解信息与信息技术的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对个人和社会的影响，以及如何利用信息与信息技术解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与信息与信息技术相关的主题进行讨论，如“信息过载”、“网络安全”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对信息与信息技术的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调信息与信息技术的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括信息与信息技术的概念、组成部分、案例分析等。

强调信息与信息技术在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用信息与信息技术。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于信息与信息技术的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学