2024-2025学年八年级历史上册 第1单元 列强侵华与晚晴时期的救亡图存 第6课 戊戌变法说课稿 岳麓版.docxVIP

2024-2025学年八年级历史上册第1单元列强侵华与晚晴时期的救亡图存第6课戊戌变法说课稿岳麓版

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课程基本信息

1.课程名称：八年级历史上册第1单元列强侵华与晚清时期的救亡图存第6课戊戌变法

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的历史思维，引导学生理解戊戌变法的历史背景、过程和影响，提高分析历史现象的能力。

2.增强学生的文化自信，让学生认识到戊戌变法是中国近代史上一次重要的思想解放运动，激发学生对中国传统文化的自豪感。

3.培养学生的公民意识，让学生认识到戊戌变法是中国近代民主革命的重要尝试，培养学生的民主法治观念。

4.培养学生的合作探究能力，通过小组讨论、合作学习等方式，让学生在互动中学习，提高团队协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：戊戌变法的背景。强调19世纪末中国面临的民族危机，如甲午战争后的民族耻辱感，以及列强对中国的侵略加剧。

-重点二：戊戌变法的具体内容。详细讲解戊戌变法的政治、经济、文化改革措施，如废除科举、设立新式学堂、兴办实业等。

-重点三：戊戌变法的影响。分析戊戌变法在思想文化上的启蒙作用，以及它在政治体制变革上的尝试。

2.教学难点

-难点一：戊戌变法的复杂性。学生需理解戊戌变法涉及的历史背景、政治斗争、社会变革等多方面因素，需引导学生逐步深入。

-难点二：戊戌变法的局限性。学生需认识到戊戌变法未能触及封建制度的根本，其改革措施受到保守势力的强烈反对，需引导学生分析其局限性。

-难点三：戊戌变法的评价。学生需在了解戊戌变法过程的基础上，对戊戌变法进行客观评价，需引导学生结合历史背景和时代特点进行思考。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，通过教师讲解戊戌变法的历史背景和重要事件，引导学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演戊戌变法中的关键人物，如康有为、梁启超等，以增强学生对历史人物和事件的感性认识。

3.运用多媒体教学，展示戊戌变法相关的图片、视频资料，帮助学生直观理解历史场景。

4.通过小组合作学习，让学生探讨戊戌变法的成败原因，培养合作探究能力。

5.利用案例分析，让学生分析戊戌变法的政治斗争和改革措施，提高分析历史问题的能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布戊戌变法的历史背景资料和戊戌变法的相关视频，要求学生了解变法的起因和背景。

-设计预习问题：提问学生“戊戌变法的主要目标和实施措施是什么？”以及“你认为戊戌变法失败的原因有哪些？”

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，确保学生提前阅读并思考问题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解戊戌变法的基本情况。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的疑问提交至在线平台。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以“甲午战争后的中国”为背景，通过视频片段引入戊戌变法的话题。

-讲解知识点：详细讲解戊戌变法的具体内容和影响，如戊戌六君子事件等。

-组织课堂活动：进行小组讨论，让学生分析戊戌变法的成功与失败之处。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，进行解答和补充。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考戊戌变法的意义。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点。

-提问与讨论：学生提出问题，与同学和老师进行深入讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生撰写一篇关于戊戌变法的短文，分析其历史意义。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生课后进一步研究。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，完成关于戊戌变法的短文。

-拓展学习：利用推荐资源，进行深入的自主学习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《戊戌变法史》：介绍戊戌变法的背景、过程和影响，是研究戊戌变法的权威著作。

-《中国近代史》：系统介绍中国近代史的发展脉络，包括戊戌变法在内的多个重要历史事件。

-《康有为与梁启超》：详细介绍康有为和梁启超的生平、思想和在戊戌变法中的作用。

-《中国近代思想史》：探讨戊戌变法时期的思想解放运动，分析其对中国近代思想文化的影响。

2.拓展建议：

-**背景知识拓展**：

-介绍甲午战争对中国的影响，包括民族危机感的提升和列强对中国的侵略加剧。

-研究清朝末年的政治经济状况，如财政困难、民族工业的萌芽