2024-2025学年七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍 第三课 发现自己 第1框 认识自己说课稿 新人教版.docxVIP

2024-2025学年七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第三课发现自己第1框认识自己说课稿新人教版

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：2024-2025学年七年级道德与法治上册第一单元“成长的节拍”第三课“发现自己”第1框“认识自己”，主要引导学生正确认识自己，了解自己的优点和不足，树立自信。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在小学阶段所学的自我认知、自我评价等知识相联系，有助于学生更好地理解自己，树立正确的自我认识观念。

核心素养目标

1.培养学生形成正确认识自我的意识，提升自我反思能力。

2.帮助学生学会欣赏自己，增强自信心，形成积极向上的心态。

3.通过自我认知的过程，培养学生的法治观念和社会责任感，使其成为有担当的公民。

4.强化学生的人际交往能力，促进其形成和谐的人际关系。

重点难点及解决办法

重点：引导学生正确认识自己，理解自我认知的重要性。

难点：帮助学生克服自我认知中的偏见，形成客观的自我评价。

解决办法：

1.重点：通过案例分析和小组讨论，让学生在具体情境中体会自我认知的意义，强化重点内容的理解和应用。

2.难点：采用自我反思的方法，结合心理测试和角色扮演，引导学生发现自己的认知偏见，并通过同伴反馈和教师指导来纠正这些偏见。

突破策略：设计一系列活动，如“优点大发现”、“盲人画图”、“成长故事分享”等，让学生在互动中认识自己，同时也学会欣赏他人。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备、白板或黑板。

2.课程平台：学校教学网络平台，用于在线资源分享和学生互动。

3.信息化资源：道德与法治教学课件、视频资料、心理测试软件。

4.教学手段：图片、图表、故事、案例、角色扮演、小组讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自我认知的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是自我认知吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于自我认知的图片或视频片段，如人们在不同情境下的自我表现，让学生初步感受自我认知的魅力或特点。

简短介绍自我认知的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自我认知基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自我认知的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解自我认知的定义，包括其主要组成元素或结构，如自我观察、自我评价、自我调节等。

详细介绍自我认知的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解自我认知的过程。

3.自我认知案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自我认知的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自我认知案例进行分析，如学生自我反思的日记、自我评价的表格等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自我认知的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人成长的影响，以及如何通过自我认知来提升自己。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自我认知相关的主题进行深入讨论，如“如何正确认识自己的优点和不足”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自我认知的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自我认知的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自我认知的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调自我认知在个人成长和社会交往中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用自我认知。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自我认知的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中进行自我反思。

7.课后拓展活动

目标：引导学生将所学知识应用于实际生活，提升自我认知能力。

过程：

设计一系列课后拓展活动，如自我认知日记、成长记录卡等，让学生在日常生活中持续进行自我观察和评价。

鼓励学生与家长、老师进行交流，分享自己的自我认知过程和成果。

8.教学反思

目标：教师反思教学过程，不断优化教学方法。

过程：

课后，教师对教学过程进行反思，包括教学目标的达成情况、学生的参与度、教学方法的适用性等。

根据反思结果，教师调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求。

知识点梳理

1.自我认知的概念

-自我认知是指个体对自己心理状态、能力、性格、价值观等方面的认识。

-自我认知是自我