《数字化协同制造综合实训》课件——任务1--数控铣床安全操作规程.pptxVIP

金工实训（铣工）高等职业教育机械类创新规划系列教材

图书在版编目(CIP)数据金工实训.铣工/王凤霞，蒋建文主编；张川，单学勇副主编.--天津：天津大学出版社，2023.7高等职业教育机械类创新规划系列教材ISBN978-7-5618-7363-2Ⅰ.①金…Ⅱ.①王…②蒋…③张…④单…Ⅲ.①铣削－实习－高等职业教育－教材Ⅳ.①TG-45中国版本图书馆CIP数据核字(2022)第233107号出版发行天津大学出版社地址天津市卫津路92号天津大学内（邮编：300072）电话发行部：022址印刷天津午阳印刷股份有限公司经销全国各地新华书店开本787mm×1092mm1/16印张8字数210千版次2023年7月第1版印次2023年7月第1次定价58.00元凡购本书，如有缺页、倒页、脱页等质量问题，烦请与我社发行部门联系调换。版权所有侵权必究

前言在本套实训教材的编写过程中，编者坚持以党的二十大精神为引领，将“落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”的编写宗旨贯穿始终，在教授学生掌握岗位能力和劳动技能的过程中，强化对工匠精神的培养，使学生树立爱岗敬业、精益求精，为全面建设社会主义现代化国家，最终实现中华民族伟大复兴的中国梦不断努力奋斗的远大理想信念。党的二十大报告指出培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。育人的根本在于立德。高职教育是职业教育的重要组成部分，编写好职业教育实训教材，是推进职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位的重要抓手。

前言本书详细介绍了数控铣床VDL-600A的工作流程，并且对平面加工、型芯加工、型腔加工、配合件加工的相关知识做了详细的介绍。本书根据天津轻工职业技术学院工学结合的实际情况，针对数控、模具技能型人才培养的要求，基于生产过程、任务驱动、项目导向的方式，结合劳动精神、工匠精神、岗课赛证编写，与现代产业发展同步，从而更利于专业与产业的对接，满足服务现代产业的需要，提升对社会的融入度和贡献力，构建了相对完整的数控加工工作流程的理论及操作体系，系统性和实用性强。本书回归以培养学生技术应用能力为主线的高职高专教育本位，采用活页式教材编写方式，突出强调学生学习的参与性与主动性，体现教材定位、规划、设计与编写等方面职业教育教学改革的示范性。

前言本书主要由天津轻工职业技术学院的教师共同编写，王凤霞、蒋建文任主编，张川、单学勇任副主编，李扬、梅文清参与编写，可作为高职高专院校数控专业、模具设计与制造专业及相关专业学习数控铣削加工课程的教材。此外，为全面提升数控铣削加工课程的教学效果，本书还提供了微课便于学习者使用。在本书编写过程中，编者参阅了大量研究成果，在此一并致以衷心感谢。由于编者水平有限，加上时间仓促，书中疏漏与不妥之处在所难免，敬请有关专家和读者批评指正。编者2022年11月

项目1数控铣床VDL-600A介绍高等职业教育机械类创新规划系列教材

通过本项目的学习使学生掌握数控铣床的工作原理、数控面板的功能、数控铣床的基础操作；全面了解FANUCVDL-600A数控铣床。在本项目中要求学生能够独立操作FA-NUCVDL-600A数控铣床完成回参考点、快速移动、慢速移动、编辑程序、程序校验等。为后续的零件加工做准备本项目主要培养学生的安全生产意识职业认同感和责任感

任务1数控铣床安全操作规程高等职业教育机械类创新规划系列教材

任务内容通过“数控铣床安全操作规程”的学习，了解“数控铣床安全操作规程”对操作准备、工作着装、刀具装卸、设备操作、故障处理、关机及维护的要求，并通过“数控铣工实训教室规章制度”的学习，养成良好的实训学习习惯。

任务目标树立正确的安全生产意识。遵守实训期间的安全行为规范。掌握VDL-600A数控铣床的安全操作。提高学生的职业素养，培养学生的职业认同感和责任感。

任务准备本任务需要一台投影仪、实训工作服、总结卡、安全操作规程表等，并需要划分小组。

图1-1-1工作着装知识链接（1）工作着装如图1-1-1所示戴静电帽，要求头发内收不外露。穿着静电衣，要求扣3颗衣扣，整齐端庄，衣袖扎口与皮肤接触良好。佩戴工作证，要求使用统一证件夹佩戴于左胸前位置。佩戴静电环，要使静电环紧贴皮肤，且不得用衣袖包裹遮掩。穿着静电鞋，要求标准穿着，不踏跟拖行。戴静电帽穿着静电衣佩戴工作证佩戴静电环穿着静电鞋

知识链接（2）数控铣床安全操作规程如图1-1-2所示

知识链接（3）数控铣工实训教室规章制度如图1-1-3所示数控铣工实训教室规章制