七年级信息技术下册教案(科学出版社).docVIP

第一单元活动1获取管理照片

设计摘要

设计者

所选教材

安徽省教育科学研究所编著的《信息技术》(科学出版社)

教学学段

七年级下学期

教学单元

第一单元家庭相册我来做

活动主题

活动1获取管理照片

课时安排

1课时

学情分析

数码相机和数码照片应该是当前比较流行的应用，但来自不同地区的学生对这些应用的接触程度是各不相同的，有些可能比较熟悉，有些则非常陌生。对于经常接触数码产品的学生来说，在进行本次活动的时候，难度不是很大，只需稍加引导就可以；但对于根本没有接触过数码产品的学生而言，则需要加强理论知识的传授，有条件的则可以用实物加强学生的感性认识。

教学活

活动分析

活动内容

本节课是本书第一单元活动1的内容。主要使用数据连接线将计算机与数码相机连接在一起，并对照片进行简单管理。活动分2个阶段进行：

(1)获取照片：将数码相机与计算机连接，并将其中的照片传输到计算机中进行浏览。

(2)管理照片：利用专门的看图软件，浏览照片，简单管理照片。

重点

本活动重点有：一是将数码相机中的照片传输到计算机中，让学生了解数码相机的照片传输方法；二是掌握照片的简单管理，即看图软件的使用、照片的分类等。

难点

照片的分类管理。

教

知识

(1)了解数码相机与计算机的连接方法。(2)能将数码相机中照片传输

动任务与标

学目标

与技能

到计算机中。(3)会用看图软件浏览照片。(4)会用看图软件分类管理照片。(5)能对计算机中的图片进行批量处理。

过程与方法

(1)体验数码照片的传输及整理过程。

(2)掌握利用看图软件分类批量处理照片。

情感态度价值观

(1)培养学生利用信息技术处理生活中的实际应用问题。

(2)通过照片的分类和批量处理，培养分类及高效管理信息的习惯。

活动组织

自主学习

随机进入，引导学生在集体合作基础上进行个人探究。

协作学习

以问题(任务)驱动方式，在完成本活动中，引导学生在自主探究的基础上，进行合作探究和诤友方式互评的学习任务。

活动设计

用演示文稿和课本中的示范案例来让学生研究信息的含义、特征以及信息处理的基本过程，激发他们参与收集信息、了解信息的兴趣。

课前准备

教学环境

硬件环境：局域网环境的计算机机房。

软件环境：教师机具备电子教室的演示环境，windows操作系统，看图软件ACDSeePro。

资源

课件、案例库

说明：课件是教学过程衔接的支撑点，案例库是为教学和学生需要服务的。

情境创设

情境类型

真实情境、虚拟情境。

情境设计

(1)通过对电子相册作品的欣赏，唤起学生对电子相册制作的渴望和向往。

(2)激发情感，引入新课。

教学过程

步骤

教师行为

学生行为

设计意图

课

1、布置学生预习课本内容，有条件的学生

1、预习课本。

1、培养学生熟悉信息工

前准备

熟悉数码相机的使用。

2、为从未使用过数码产品的学生提供条件，让他们了解数码相机的功能及使用方法。

3、收集资料，制作课件。

4、课前运行电子相册软件，保证顺利上课。

2、熟悉数码相机的使用。

具的使用，为新课做好知识储备。

2、培养学生获取信息的能力，提高对信息工具使用的基础。

情

1、语言导入：许多同学家有值得珍藏的照

片，把这些照片装入相册，在闲暇时欣赏一番，一定很有意思!如果把这些照片制作成电子相册，不仅图、文、声并茂，而且便于保存与欣赏。

[演示]播放电子相册视频文件

制作电子相册，首先要用数码相机拍摄，再把照片存放到电脑中，大家知道，照片是如何保存到电脑中的吗?

2、随着我们的生活水平逐步的提高，数码

欣赏

听讲

通过对电子相册作品的欣赏，唤起学生对电子

相册制作的渴望和向往。

了解数码相机的特点及功能。

入

相机给我们带来了很多的方便与便捷：用它可以随心所欲地拍摄照片，不满意的照片可以随时删除，不会担心浪费了胶卷。还可以直接将照片传输到计算机中。

[演示]最新流行的数码相机信息

思考欣赏

激发情感，引入新课。

示范操作

1、连接数码相机与计算机。[演示]USB数据线的使用

2、将相机中的照片传输/复制到计算机中。

3、启动ACDSee软件，浏览照片。

P5知识库：照片分辨率和像素知识，存储卡的种类。

听讲了解回答

让学生了解学习内容和活动任务

[演示]PressHere浏览数码照片

操作指导

提供数码相机和计算机连接的实物展示，照片素材，提示看图软件的使用。

练习看图软件

明确