（人教新课标）数学四年级上册《笔算除法（一）》教学实录.docVIP

（人教新课标）数学四年级上册《笔算除法（一）》教学实录

（人教新课标）数学四年级上册《笔算除法（一）》教学实录

（人教新课标）数学四年级上册《笔算除法（一）》教学实录

人教版四年级上册《笔算除法（一）》教学实录

一、复习旧知,铺垫新知。

教师:前一节课我们学习了整十数除整十数得口算除法,下面我们做几道口算。

ｐpt分别出示：

１、20×3=

学生:二十乘三等于六十

2、60÷２0=

学生：六十除以二十等于三

教师:您是怎么想得?

学生1：因为二十乘三等于六十,所以六十除以二十等于三。

教师:（评价)想乘法做除法是一个好方法。还有不同得想法吗?

学生2：六除以二等于三，所以六十除以二十等于三。

教师：（评价)您把复杂得问题简单化，这也是好方法。

3、16÷３≈

学生:

教师:您是怎么想得？

学生:三乘五等于十六,十六接近十五,所以十六除以三约等于五

4、160÷３０≈

学生:十百六十除以三十约等于五。因为三乘五等于十六，所以十百六十除以三十约等于五。

５、80÷２0=

学生：八十除以二十等于四。因为二十乘四等于八十，所以八十除以二十等于四。

教师:还有其她方法吗?

学生:因为八除以二等于四，所以八十除以二十等于四。

6、８3÷20≈

学生：八十三除以二十约等于四。把八十三看做八十，二十乘四等于八十,八十除以二十等于四,所以八十三除以二十约等于四。

教师小结:我们在刚才在做口算得时候用了想乘法做除法、估算等,这些方法都是好方法,在下面得学习中我们还会用到。

二、创设情境，提出问题

教师：同学们，书籍是人类进步得阶梯。我们国家得领导人历来非常重视读书。周恩来总理少年时就树立了“为中华之崛起而读书”得伟大志向；温家宝总理在今年得4月23日世界读书日活动中也说道：“人通过读书可以改变自己得命运”。同学们一定非常喜欢读书吧，下面请认真观察这幅情景图。

ppt呈现:

4月23日是世界读书日。这里有92本连环画，140本

教师：从图上您获得了那些信息?谁能完整得说一说。

学生:这里有9２本连环画，140本故事书。各种书每班３０本。

教师：您能提出什么数学问题?

学生:这里有9２本连环画，每班3０本，可以分给几个班？

教师随机板书板书：(1）92本，可以分给几个班？

教师追问:会列式吗?

学生:9２÷3０

教师板书：９２÷30=

教师:还能提出什么数学问题?

学生:这里有1４0本故事书,每班30本,可以分给几个班？

教师板书：(２)1４0本，可以分给几个班?

教师：怎么列式?

学生：１４0÷30

教师板书:140÷30＝

三、迁移引导,解决问题

1、算法多样化

教师：同学们,（教师用手指92÷３0=)这样得算式您们会算吗?(教师用红粉笔描9２)谁能用很快得方法算出它得结果。

学生:９2÷30=3……2

教师:您是怎么想得?

学生1：３０×3=90,90＜92，9０＋2=9２，所以92÷30＝３……2。

教师评价：您是想乘法做除法，聪明得孩子。

学生2：92≈90，90÷３0=3,所以９2÷30≈３

教师评价：您用了估算得方法。

教师：除了估算和口算还有什么方法？

学生：竖式计算。

教师:像这位同学说得，这道题还可以用竖式来计算。这就是我们今天研究得内容。（板书：笔算除法）

2、怎样确定商得位置(两位数除以整十数)

教师板书竖式：

教师:92÷3０应该商几？

学生:商3。

教师:3写在什么位置?

学生1：写在2得上面。

学生:写在个位上。

教师追问:为什么要写在个位上?

学生:如果写在十位上就是３0，30×3０=9００,就比被除数大了，所以应该写在个位上。

教师：真是有想法得同学。她说得对吗？下面请同学们看大屏幕。

ppt出示小棒图

教师:９２用９2根小棒来表示,每3０根为一份,能分成几份？

学生：3份

教师:我们一起来数一数。

pｐｔ演示

教师：能分成3份还剩２根,这个3表示什么？

学生：表示３个3０。

教师追问:也就是3个……（教师同时伸出一个手指）

学生（恍然大悟)：也就是3个１。

教师强调:这个３表示3个1，清楚吗？

教师:下面我们一起完成着竖式计算。

师生共同完成竖式:EQEQEQ

教师：商3，把３写在个位上,30×3＝90,92—９０＝２。

教师：90是怎么得来得?

学生：30×3得积

教师:90在这道题中表示什么?

学生:表示分给三个班得连环画。

教师：对，也就是分掉得连环画得总数。2表示什么？

学生：表示还剩余得连环画得本数。

教师提醒并板书横式和答。

教师：谁能完整得说一说9２÷３0是怎样计算得。（１－２人）

学生：92÷3０商３,把3写在个位上,30×３＝9０,９2—9０=２。

教师:这样得题会做了吗？老师有几道题想考考您们。

ｐpt出示即时练习:

学生独立完成，教师巡视指导,发现