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湖南省邵阳市隆回县万和实验学校高中地理4.1《工业的区位因素与区位选择》说课稿新人教版必修2
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:高中地理4.1《工业的区位因素与区位选择》
2.教学年级和班级:高一年级
3.授课时间:2023年11月15日星期三第2节课
4.教学时数:1课时
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生人地协调观、综合思维和地理实践力。通过分析工业区位因素,学生能够理解工业发展与地理环境的关系,提升对区域发展问题的认识。同时,通过案例分析和实践操作,学生将学会运用地理知识和方法解决实际问题,增强地理实践能力。
重点难点及解决办法
重点:工业区位因素的分析与应用。
难点:理解不同区位因素对工业布局的影响,并能结合实际案例进行区位选择。
解决办法:
1.重点通过案例教学,引导学生分析不同区位因素对工业发展的影响,如原料、劳动力、市场、交通等。
2.难点方面,采用小组讨论和角色扮演的方式,让学生在模拟工业布局决策中,体验区位因素的综合考量。
3.结合实际案例,如我国不同工业基地的区位选择,帮助学生理解区位因素在实际应用中的复杂性和动态变化。
4.通过课后作业,要求学生分析家乡或周边地区的工业布局,加深对区位选择策略的理解和实践。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.采用讲授法结合案例分析法,讲解工业区位因素的基本概念和影响因素。
2.设计小组讨论活动,让学生分析案例,探讨不同区位因素对工业布局的影响。
3.运用角色扮演,让学生模拟工业区位选择的过程,提高学生的实践操作能力。
4.利用多媒体教学,展示工业布局的地图和图片,增强直观感受。
5.通过课后项目作业,引导学生将所学知识应用于实际,提升综合运用能力。
教学过程设计
一、导入环节(5分钟)
1.创设情境:展示我国不同工业基地的图片,如珠江三角洲的轻工业基地、长江三角洲的重工业基地等,引导学生思考工业发展与地理环境的关系。
2.提出问题:引导学生思考工业区位选择的重要性,提出问题:“工业区位选择会受到哪些因素的影响?”
3.学生回答:邀请学生回答问题,教师总结并引出本节课的主题。
二、讲授新课(20分钟)
1.工业区位因素的概念和分类(5分钟)
-讲解工业区位因素的定义和分类,如原料、劳动力、市场、交通等。
-通过案例展示不同区位因素对工业发展的影响。
2.不同区位因素对工业布局的影响(10分钟)
-以珠江三角洲和长江三角洲为例,分析原料、劳动力、市场、交通等因素对工业布局的影响。
-引导学生思考不同区位因素之间的相互作用。
3.工业区位选择策略(5分钟)
-讲解工业区位选择的基本原则,如成本效益、可持续发展等。
-通过案例展示工业区位选择的具体策略。
三、巩固练习(10分钟)
1.小组讨论:将学生分成小组,讨论以下问题:
-工业区位选择时,应考虑哪些因素?
-如何在有限的资源条件下,实现工业区位的最优选择?
-学生分享讨论成果,教师点评并总结。
2.实践操作:让学生根据所学知识,选择一个工业项目,分析其区位因素,并制定区位选择策略。
四、课堂提问(5分钟)
1.提问环节:教师针对本节课的重点内容,提出问题,如:
-工业区位选择时,如何平衡成本和效益?
-可持续发展理念在工业区位选择中如何体现?
-学生回答问题,教师点评并总结。
五、师生互动环节(5分钟)
1.教师提问:针对学生的回答,教师提出进一步的问题,引导学生深入思考。
2.学生提问:学生提出自己对工业区位选择的相关疑问,教师解答并引导学生思考。
六、总结与拓展(5分钟)
1.总结本节课的主要内容,强调工业区位选择的重要性。
2.拓展思考:引导学生思考如何将所学知识应用于实际,如家乡或周边地区的工业布局优化。
整个教学过程紧扣实际学情,注重师生互动,培养学生的综合思维和地理实践力。用时共计45分钟。
拓展与延伸
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
-《中国工业地理》一书,详细介绍了我国不同工业基地的区位选择和发展历程,有助于学生深入了解工业区位因素的实际应用。
-《工业区位选择案例分析》报告,收集了国内外多个工业项目的区位选择案例,分析其成功与失败的原因,为学生提供实际操作的经验教训。
-《可持续发展与工业区位选择》论文,探讨了在可持续发展理念指导下,如何进行工业区位选择,为学生提供理论依据。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究:
-学生可以结合所学知识,选择家乡或周边地区的工业项目,进行实地考察,分析其区位选择的原因和影响。
-鼓励学生查阅相关资料,了解国内外工业区位选择的新
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