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数字工程类课程：让工程问题为创造搭建迈向真实世界的阶梯

●初中机器人普及课：从EV3到Makeblock

机器人技术涉及了信息技术中的控制技术、感测技术、通信技术、计算机技术，可以让学生体验到信息技术的全面综合应用，除此还涉及机械工程学和人工智能技术。学生学习机器人课程可以零距离接触前沿科技，不仅能够提高信息素养，还能够强化分析问题、解决问题的实践能力。

该课程分三个阶段：

第一阶段认识机器人、学习基本操控方法，主要学习各种传感器的用法，用程序基本模块控制传感器。主要学习内容首先是掌握马达的相关知识，搭建到达终点即停的机器人，了解万向轮的使用。接下来是光电传感器、触碰传感器这些简单传感器的应用，然后是超声波传感器、陀螺仪这些复杂传感器，并能够使机器人可以通过超声波躲避障碍，且能够精准控制机器人转向角度。

第二阶段学习机器人结构、制作具有一定功能的机器人。主要学习内容有了解投石机、机械手臂、杠杆、力臂力距的相关知识，分析工业机械手臂的作用，搭建可以运送物体的机械手臂。

第三阶段是综合场景当中的项目应用。例如，避障机器人，综合使用光敏、触碰、超声波传感器制作躲避障碍机器人;分拣机器人，能够将传送带传送过来的货物分拣到相应的盒子里;升降机，使用电机直接抬升货物，使用齿轮传动抬升货物;自动栅栏门，了解小区、停车场栅栏门的作用，结合传感器搭建自动栅栏门。

在教学上，由于机器人是一个涉及多个领域的综合应用，这就要求教师需要具有广博的相关知识，要加强学习相关领域知识技能，加强与相关学校、机构的沟通交流，尽量提高业务能力水平。此外，机器人教学还应该是一个开放的体系，应该继续实践研究更加科学合理的课程体系，更新更加符合学生认知水平、适合学生操作练习的课堂任务，让学生更加感兴趣、愿意学习机器人，使课堂更高效，真正提升学生的素质和能力。

●高中选修课：开源机器人项目实践

我们可以将机器人简单地看作是一种智能的自动的机械结构，程序算法、电路设计、机械制造三方面的配合完成了一个机器人从无到有的制作过程。教师可以引导计算机水平较高的学生从零开始制作一个机器人，进而有效地应用3D打印机、激光切割机和CNC雕刻机完成一个智能设备的制作。