Unit1 第3课时Hit it big Wrap up(说课稿)-三年级英语下册同步精品课堂（外研版三起·2024).docxVIP

Unit1第3课时HititbigWrapup(说课稿)-三年级英语下册同步精品课堂（外研版三起·2024)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1第3课时HititbigWrapup(说课稿)-三年级英语下册同步精品课堂（外研版三起·2024)

设计意图

本课时围绕三年级英语下册外研版三起·2024教材中的“Unit1第3课时HititbigWrapup”展开教学，旨在通过歌曲、游戏等趣味活动，激发学生学习英语的兴趣，巩固本单元所学词汇和句型，提高学生的口语表达能力，同时通过总结和复习，帮助学生形成良好的学习习惯。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过歌曲和游戏活动，学生将提升听、说、唱的技能，增强对英语文化的理解和兴趣，培养批判性思维和解决问题的能力，同时通过自主学习，提高学习策略和自主学习意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生对英语的学习还处于初步阶段，他们已经接触并掌握了基础的英语字母、简单的问候语、颜色、数字等基础词汇。在本单元之前，学生可能已经学习了有关动物、食物、颜色等主题的单词和句型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语歌曲和游戏等活动表现出较高的兴趣。他们的学习能力强，能够通过模仿和重复练习掌握新词汇和句型。学生的学习风格多样，有的学生擅长听觉学习，有的则更倾向于视觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在发音方面存在困难，需要教师给予更多的指导和纠正。此外，学生在理解和使用复杂句型时可能会遇到挑战，需要教师通过简单的例子和重复练习帮助学生掌握。此外，学生在课堂参与度和自信心上也有待提高，教师应通过鼓励和互动游戏等方式激发学生的积极性。

教学资源

-教学软硬件资源：多媒体投影仪、笔记本电脑、音响设备、电子白板

-课程平台：外研版三年级英语下册教材配套电子资源平台

-信息化资源：英文歌曲视频、动画教学课件、互动游戏软件

-教学手段：实物教具（动物卡片、颜色卡片）、挂图、黑板板书、教学卡片

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放与本节课主题相关的英文歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。

-回顾旧知：引导学生回忆上一节课学习的动物名称和基本句型，如Whatsthis?Itsa...，为新的教学内容做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师通过实物教具（动物卡片）展示本节课的新词汇，如dog、cat、bird等，并教授相应的英文发音和拼写。

-举例说明：结合图片和视频，展示动物在不同场景下的动作和表情，如dogruns、catsleeps、birdsings，帮助学生理解词汇的实际用法。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生用新学的词汇描述动物的行为，如Look!Thedogisrunning.Thecatissleeping.

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分组进行角色扮演，使用新学的词汇和句型进行对话，如询问动物在哪里、做什么等。

-教师指导：教师巡视课堂，观察学生的表现，给予个别指导和帮助，确保每个学生都能参与其中。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课所学的新词汇和句型，强调发音和拼写的重要性。

-学生展示：邀请学生上台展示他们的角色扮演，给予鼓励和表扬。

5.作业布置（约5分钟）

-家庭作业：让学生回家后，用新学的词汇和句型描述家中或学校里的动物，如Mycatisblack.Mydogisbig.

-预习任务：预习下一节课的内容，准备学习新的动物名称和相关的句型。

6.拓展活动（约10分钟）

-文化体验：播放关于不同国家动物的英文视频，让学生了解不同文化中对动物的看法和习俗。

-创意绘画：让学生用彩色卡纸和画笔，创作一幅描绘他们最喜欢的动物的图画，并用英语标注。

7.课堂反思（约5分钟）

-教师反思：课后总结本节课的教学效果，分析学生在学习过程中遇到的问题，为今后的教学提供改进方向。

-学生反馈：收集学生对本节课的反馈意见，了解他们的学习需求和兴趣点。

学生学习效果

学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过多种教学活动，取得了以下显著的学习效果：

1.词汇掌握：学生能够熟练地认读和书写本节课所学的动物词汇，如dog、cat、bird等，并能正确地使用这些词汇进行简单的描述。

2.句型运用：学生在教师的引导下，掌握了如何