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信息技术与物理学科教学有效融合信息技术与物理学科融合教学主讲人：王恒尚2024年12月16日

信息技术与物理学科融合教学信息技术学习内容0203信息技术与物理学科教学有效融合之备课环节（九备）信息技术与物理学科教学有效融合之授课环节（五环节）信息技术与物理学科教学有效融合之课后反思（两反思）01

信息技术与物理学科教学有效融合之备课环节问2一节课成功与否很大程度上取决于备课是否充足，那么如何利用信息技术进行有效的物理备课？备课标备教材备教具备学生备内容备教法备学法备例题备习题

信息技术与物理学科教学有效融合之备课环节1备物理课程标准对于高中物理老师来说了解我们物理学科要培养什么样的人？培养学生什么样的能力？培养学生的这些能力做什么？是我们思考的问题。《物理课程标准》和《物理课程标准解读》结合指课网专家能给我们物理学科教学以指导。我们当培养学生从物理学视角认识自然，理解自然，科学探索，体会研究方法，养成科学思维习惯，增强创新意识和实践能力，认识科学、技术、社会、环境的关系，形成正确的科学世界观和正确的价值观。本书能以每一个课程内容告诉我们该知识不同发展的学生应当学习到何种深度。

信息技术与物理学科教学有效融合之备课环节2备授课教材备高中物理教材：理解教材编写意图；理解教材的科学性、系统性、综合性；把握教材的重点，难点，教材处理的总体设想；注重教材提供的各类信息，整合网上优秀教学资源；理解学期教学在根底知识的学习、根本技能的训练、才能的培养及思想教育的渗透等方面的目的和要求。

信息技术与物理学科教学有效融合之备课环节3备教学内容深度解读教材，网上收集素材结合课标精选授课内容把控授课深度、广度思考如何让学生更容易有效的接受知识，掌握知识？

信息技术与物理学科教学有效融合之备课环节4备教学用具备教学设备：三角板、圆规、展台、连接好网络、打开并调试好课件等等。那就不得不提到要准备充分，并且要学会候课。

信息技术与物理学科教学有效融合之备课环节5备学生学情老师，你了解我现在的知识结构，认知水平了吗？通过平时作业还有网络改卷系统反馈分析了解的学生现有水平结合课标和课标解读精准备课把控授课内容的深度和广度了解该年龄段学生的特点

信息技术与物理学科教学有效融合之备课环节6备学生学法针对本节课的特点，结合学生的能力问题，参考网上优秀课例，考虑如何引导学生掌握本节课的知识内容，如何激发学生的学习兴趣，如何帮助学生掌握有效的学习策略和技巧，以及如何培养学生的创新精神和实践能力。备学法的目的是为了更好地实现教学目标，提高教学效果，促进学生的全面发展。转换法理想化法实验法观察法类比法实践探究法……

信息技术与物理学科教学有效融合之备课环节7备教师教法我该用什么办法让我的学生更易于接受这个抽象的物理知识呢？根据教学内容、教学目的和学生的实际情况利用视频实验，模拟实验，Ai互动等采用启发式教学法、合作探究法等主旨：以学定教，先学后教，多听网上优质课视频。

信息技术与物理学科教学有效融合之备课环节8备教学例题1、重要性：教学例题在教学过程中起着关键作用。它有助于学生对知识的理解、掌握和应用，能检验学生的学习效果，提升学生的思维能力和解题能力。2、原则：①与当堂知识紧密相连。②新旧知识整合。③考虑学生储备，思维特点。④答案讲解清晰性。3、如何选呢？可参考、利用学科网和公众号中优秀的课例例题。

信息技术与物理学科教学有效融合之备课环节9备教学习题1、意义在有助于提高教学效果，满足学生的学习需求，使教学过程更加科学、有序。通过精心准备习题，可以针对学生的学习情况进行有针对性的巩固和拓展练习，提高学生对知识的掌握程度。2、结合学生实际情况，了解学生知识点的掌握情况、重难点的理解程度以及心理特点等，这样才能设计出符合学生需求的习题课教学3、可利用学科网知识点找题或者智学网找题，也可关注一些公众号寻找相关知识点经典题型。

巩固练习信息技术与物理学科教学有效融合之授课环节课堂小结课后作业导入环节新课讲授01授课环信息技术与物理学科教学有效融合之授课环节导入环节01开展实验导入导入环节模式进行设疑导入利用多媒体影音文件重现历史事件导入利用多媒体展现肉眼无法观察到的物理现象导入利用虚拟仿真实验技术模拟现实中难以完成的物理实验导入

知识讲授环节信息技术与物理学科教学有效融合之授课环节新课讲授01对于抽象的物理概念和现象，利用常用软件（如Powerpoint、Word、Excel、Flash等）将其表象化、形象化。例如在讲解电场、磁场等抽象概念时，使用Flash动画展示电场线、磁感线的分布，让学生更易理解。课堂互动环节利用信息技术操作性、实用性和灵活性强的特点，设计图文声影并茂的课件，并搭配实用性、趣味性、启