三年级语文上册第五单元20东方之珠精品教案鲁教版.docVIP

Page4

东方之珠

教学目标：

学问目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。

情感目标：通过对课文的朗读品尝，感受香港的繁华、漂亮。从而激发学生酷爱香港，酷爱祖国的思想感情。

实力目标：通过学习活动，让学生对围绕一句话来绽开叙述进行初步感知。

教学重点：

1.诵读品尝课文，感受香港的繁华与漂亮。

2.感知围绕中心句绽开叙述的方式。

教学措施：

1.抓住全文的文眼“香港，真是一颗无比绚烂的‘东方之珠’。”绽开教学。

2.通过创设情境诵读沙滩的迷人。

3.结合“趣”组织学生朗读公园的著名。

4.抓住重点词感受街市的繁华。

教学过程：

一、激情导入。

1.在上课之前放《东方之珠》这首歌曲。刚才听到的那首歌歌名是什么？（东方之珠）你真会听。今日我们就来接着学习第14课。齐读课题。

谁知道这首歌曲是描写了哪里吗？

2.谁能用上“香港”和“东方之珠”这两个词说一句话。

二、学习最终一段。

1.出示：“香港，真是一颗无比绚烂的东方之珠”。

说说我们想象中的明珠都是什么样的？使你想到了文中的哪个词？

理解：绚烂。

2.齐读句子。质疑：读了这句，你想知道些什么?

(为什么说香港是一颗绚烂的东方之珠呢?)

信任大家都有这样的疑问吧，这堂课就让我们来共同探讨这问题吧。

过渡：

通过第一自然段的学习，我们知道香港有迷人的，著名的，繁华的。学生接说，师板书：沙滩，公园，街市

这么多的景点，就让我们和作者乘上飞机，一起去饱览一下香港的美景，领会一下“东方之珠”的风采吧。

三、读中感悟。

师：去香港的路途比较遥远，路上这么长的时间，让我们拿起手中的旅行手册，自由地读读课文，找到你最喜爱的一个景点把它多读几遍。

那你们最想去的是什么地方？举手表决，先去人多的地方。

相机学习：

学习第三自然段

同学们很有眼光啊，第一个就选择去海洋公园。行，同桌赶快读一读这段，想一想那里为什么这么吸引你？

1．指名说那里为什么这么吸引你?

今日正赶上演出呢，都有哪些精彩的表演呢?用波浪线在文中勾出相关的句子。

2．指名读.（出示句子：在碧波荡漾的人工湖上，……它们有的……有的……有的……。）

理解：开怀大笑。示范一下。

动物表演特别精彩，特别滑稽,也正因为这群小精灵精彩的表演，不仅吸引了你们这么多的小挚友，还吸引了很多中外游客呢，海洋公园才会被世界知道，才会这么的——著名遐迩。

板书：著名

3．看图读文。让我们看着图,再来给大家介绍一下这著名遐迩的公园吧!

点题：香港有这么著名遐迩的海洋公园，难怪人们要把香港称作是“东部的一颗明珠”。

学习其次自然段

表演实在精彩，让我们舍不得离去，可是香港的美景实在太多了，下一站你打算去哪儿？（浅水湾）

1.出示第一句。读第一句.

2.你为什么想带我们来到浅水湾呢？

理解：浪平沙细阳光和煦

3.指名读。

师：这么迷人的地方，难怪一到节假日，人们就结伴来到了这里度假休息。

出示第2句。

1.请你们去轻轻地读，渐渐地想，细细地品，你仿佛看到了什么？听到了什么？有什么样的感受！

沟通：

2.倾听着浪涛拍岸的声响，我们仿佛已经闲逛在金色的沙滩上，沐浴着温柔的海风，这一切的一切真的是太美了！老师忍不住也想来读一读。

学生纠错：听倾听惊涛拍岸浪涛拍岸（感受作者用词的精确性）

3.配乐朗读。

点题：有这么迷人的浅水湾，香港不就是那东部的一颗闪亮的明珠吗？

学习第4自然段。

过渡：精神养足了，我们又该动身了，有些小挚友已经迫不及待地想带我们到街市去巡游了，你们想去吗？

1.男生读读课文第四段，你觉得香港的街市怎么样？

2.指名说，你觉得香港的街市怎么样？从哪里可以看出来？

理解：摩天大厦鳞次栉比琳琅满目和人流如潮，师相机出示图画帮助理解。

3.香港的街市给你留下了这么深的印象，信任你们也肯定能读好了。请一小组读。

还有哪一组来展示你们的读书。

学习第五自然段

过渡：是呀！白天的香港喧闹非凡，就像一位活泼的少女；而夜晚的香港却是那么安静安逸。

1.出示图：你看夜晚的香港是什么样的？指名说。出示句子。

2.从哪些地方可以看出香港是灯的海洋呢?

3.香港的灯美得如同焰火从天空溅落到人间，多得好像闪光的长河不停地在奔跑，同学们，现在请你们带着自己的感受一起来读读这个自然段吧！