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公因数和最大公因数练习课五年级数学下册第三单元第13课时通过对比练习，使大家发现与掌握求两个数最大公因数的一些简捷方法，进行有条理的思考。1通过练习，使同学们建立合理的认知结构，形成解决问题的多样策略。2教学目标12的因数有（）；42的因数有（）；12和42的公因数有（）；12和42的最大公因数是（）。6的倍数有（），9的倍数有（），6和9的公倍数有（），其中最小的公倍数是（）一个两位数既是3的倍数，也是5的倍数，而且是偶数，这个数最小是（），最大是（）。010302一、填空练习35和7的最大公因数是（），最小公倍数是（）。x、y是自然数，x＝7y，x和y的最大公因数是（），最小公倍数是（）。a和b的最大公因数是1，它们的小最公倍数是（）。100以内3和7的公倍数中，最大的偶数是（），最大的奇数是（）。（1）15□，使它成为3和5的公倍数，□里可填（）。52□，使它成为2和3的公倍数，□里可填（）。二、判断1．两个数的最大公因数一定小于这两个数，两个数的最小公倍数一定大于这两个数。（）2．当小数是大数的因数时，这两个数的最小公倍数就是这个大数。（）3．一个数是9的倍数，那它一定是3的倍数（）4．两个偶数的最大公因数是2（）5．14和21的最大公因数是7，最小公倍数是294（）三、写出每组数的最大公因数.15和2118和45(33,11)=11(35,25)=5(15,21)=3(18,45)=9(12,20)=412和20(13,7)=133和1113和735和25四、写出每组数的最小公倍数.8和1012和10[6,12]=12[10,3]=30[8,10]=40[12,10]=6010和30315和56和1202[15,5]=154和901[4,9]=363.把一张长方形纸(如下图)裁成同样大小，面积尽可能大的正方形,纸没有剩余,至少可裁多少个?0112cm0220cm03边长4cm把46块水果糖和38块巧克力分别平均分给一个组的同学，结果水果糖剩1块,巧克力剩3块，你知道这个组最多有几位同学吗?3和1214和712和616和21和43和112和98和9三、找出每组数的最大公因数。016和812和1020和814和215和720和3115和70202两个数是互质数时，它们的最大公因数是1。最小公倍数是它们的乘积（2）9和401两个数是倍数关系时，较小数是它们的最大公因数。较大数是它们的最小公倍数。（1）3和12甲每5天进城一次，乙每15天进城一次，丙4天进城一次，3月1日三人在城里相遇，那么下次相遇应是几月几日？五（5）班学生不超过50人。小组合作时根据教学内容的不同，可以分为每组3人、每组4人、每组6人、每组8人，各种分法都刚好分完。这个班可能有学生多少人？解决问题30dm24dm3、五年级共70多人外出参观，分8人一组或12人一组都正好分完。五年级共有多少学生？4、如图，这间厨房的地面要铺上正方形地砖，为了既整齐又节约，方砖边长最大为多少分米？一共要买多少块？课作一、求下列每组数的最大公因数和最小公倍数22和9934和5121和10514和2516和2818和200102彩带剪成长度一样的短彩带且没有剩余，每根短彩带最长是多少整厘米？1、把两根长度分别为20厘米、16厘米的小朋友，结果苹果剩3个，梨少2个。你知道最多有多少位小朋友吗？2、有35个苹果和28个梨，平均分给一些解决问题
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