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人教版PEP四年级下册英语《Unit6Shopping》教案

一、教学目标

知识目标

学生能够听、说、认读本单元的核心词汇：glove,scarf,umbrella,sunglasses,pretty,cheap,expensive等与购物相关的单词，并能正确拼写。

理解并掌握重点句型：“CanIhelpyou?”“Yes.Theseshoesarenice.CanItrythemon?Size6,please.”“Theyretoosmall.”“Howdoyoulikethisskirt?”“Itsverypretty.”等，并能在购物情境中灵活运用。

能够听懂、读懂Letstalk和Letslearn部分的对话和短文，理解其含义，并能正确回答与内容相关的问题。

能力目标

学生能够在模拟购物的情境中，运用所学词汇和句型进行真实、自然的交流对话，提高口语表达和交际能力。

通过角色扮演、小组讨论等活动，培养学生的合作学习能力和创新思维能力，使其能够在实际生活中灵活运用英语解决购物相关的问题。

情感目标

激发学生学习英语的兴趣，让学生在轻松、愉快的氛围中感受英语学习的乐趣，培养学生积极参与课堂活动的意识和自信心。

在教学过程中，引导学生了解购物礼仪和理性消费的观念，培养学生珍惜物品、节约用钱的良好品德，同时关注学生的情感体验，体现教师的人文关怀。

二、教学重难点

教学重点

掌握与购物相关的核心词汇和重点句型的发音、拼写及用法，并能在实际情境中准确运用。

能够听懂、理解和运用购物场景中的对话，进行有效的交流互动，完成购物任务。

教学难点

区别运用“Howmuchis...?”和“Howmuchare...?”询问价格，并正确回答；掌握名词单复数形式在句子中的运用。

培养学生在真实购物情境中的应变能力和语言综合运用能力，使其能够自然、流畅地表达自己的需求和意见。

三、教学方法

情境教学法、任务驱动法、游戏教学法、小组合作学习法、角色扮演法

四、教学准备

多媒体课件、单词卡片、实物道具（手套、围巾、雨伞、太阳镜、鞋子、衣服等）、自制货币、价格标签、购物袋、模拟商店场景（货架、衣架等）。

学生准备好自己的英语课本、练习本、笔，以及提前了解一些自己喜欢的商品的英文名称和简单描述。

五、教学过程

（一）Warming-up

GreetingsandFreeTalk

T:Goodmorning/afternoon,boysandgirls!Howareyoutoday?

Ss:Goodmorning/afternoon,Miss/Mr...!Imfine,thankyou.

T:Whatdidyoudolastweekend?Didyougoshopping?

Ss:Yes/No...（学生简单分享自己的周末活动，若有购物经历，可让其用中文描述一下）

LetsSingaSong

播放英文歌曲《TheShoppingSong》，师生一起跟着音乐哼唱、做动作，营造轻松愉快的购物氛围，同时引出本节课的主题——购物（Shopping）。

（二）Presentation

Lead-in

教师展示一个装满各种物品的购物袋，说：“Boysandgirls,look!Iwentshoppingyesterdayandboughtalotofthings.Doyouwanttoknowwhatsinit?”然后从购物袋中依次拿出手套（glove）、围巾（scarf）、雨伞（umbrella）、太阳镜（sunglasses）等实物，引出新单词的教学。

NewWordsTeaching

教师拿起手套，问：“Whatsthis?”引导学生回答：“Itsaglove.”教师戴上手套，展示给学生看，说：“Look,Imwearingaglove.Itsverywarm.Glove,/ɡl?v/,/ɡl?v/.”同时展示单词卡片，带领学生认读单词，注意纠正发音，让学生伸出手指模仿手套的形状，加深记忆。用同样的方法教授单词“scarf（/skɑ?f/）,umbrella（/?m?brel?/）,sunglasses（/?s?nɡlɑ?s?z/）”，在教授过程中，可以通过实物展示、动作演示、发音模仿等多种方式帮助学生理解和记忆单词，并引导学生观察单词的拼写特点。

接着，教师拿起一件漂亮的衣服，问学生：“Doyoulikethiscl