人教PEP版小学英语五年级下册《Unit 6 Work quietly》教案.docxVIP

第

第PAGE1页共NUMPAGES11页

人教PEP版小学英语五年级下册《Unit6Workquietly》教案

课程基本信息

学科

英语

年级

五年级

学期

下册

课题

Unit6Workquietly

教科书

书名：义务教育教科书英语（PEP）（三年级起点）五年级下册教材

出版社：人民教育出版社

教学内容

本单元教学内容为人教PEP版五年级下册第六单元，主要围绕“在不同场所的行为规范，描述他人正在做某事”等内容展开，涉及到句型如“Keepyourdeskclean.”“Talkquietly.”等，以及一些表示动作的单词，如“readingabook”“listeningtomusic”等。

教学目标

1语言知识目标

-学生能够熟练掌握并运用本单元重点句型，如“Workquietly.”“Keepyourdeskclean.”等。

-准确认读和理解与行为规范相关的单词，如“quietly”“clean”“noisy”等。

-能够理解并运用描述他人正在做某事的句型，如“He/Sheis...”。

2语言技能目标

-能够听懂、会说本单元的重点句型和单词，并能在实际情境中准确运用。

-培养学生的听说读写能力，使学生能够用英语对不同场所的行为规范进行描述，并能讲述他人正在做的事情。

-学生能够根据指令做出相应的动作或反应，如教师说“Showmereadingabook.”，学生做出相应动作。

3情感态度目标

-激发学生遵守公共秩序和行为规范的意识，培养良好的行为习惯。

-提高学生对英语学习的兴趣，鼓励学生积极参与课堂互动。

4学习策略目标

-引导学生通过观察、比较、归纳等方式学习英语，如观察不同场景下人们的行为并归纳出相应的英语表达。

-鼓励学生合作学习，通过小组活动共同完成学习任务，提高语言运用能力。

教学重难点

1教学重点

-掌握本单元的重点句型，如“Workquietly.”“Keepyourdeskclean.”以及描述他人正在做某事的句型“He/Sheis...”。

-认读和理解与行为规范相关的单词，如“quietly”“clean”“noisy”等。

-能够在实际情境中正确运用所学句型描述行为规范和他人的行为。

-培养学生的听说能力，使学生能够流利地用英语进行相关话题的交流。

2教学难点

-单词“quietly”的发音，以及在句子中的正确使用。

-让学生理解并能灵活运用“He/Sheis...”句型准确描述他人正在做的事情，尤其是动词的-ing形式的正确使用。

-引导学生将行为规范与英语表达联系起来，在不同场景中准确运用所学语言。

教学方法

1情景教学法

-创设图书馆、教室、餐厅等不同场景，让学生身临其境地感受不同场所的行为规范，并学习相应的英语表达。例如，在教室场景中，教师展示同学们安静学习、整理书桌等画面，引出“Workquietly.”“Keepyourdeskclean.”等句型。

2游戏教学法

-设计“动作猜猜猜”游戏，一名学生做动作，其他学生用“He/Sheis...”句型来描述。通过这种方式激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

-进行“行为规范对对碰”游戏，教师出示一些场景卡片和行为规范卡片，让学生将两者正确匹配，强化学生对不同场景下行为规范的理解。

3任务驱动法

-布置任务让学生制作“行为规范宣传海报”，用英语写出不同场所的行为规范和对应的图画。在完成任务的过程中，学生需要运用本单元所学的单词和句型，从而提高语言运用能力。

-安排小组任务，让学生观察学校里不同场所的行为，并用英语进行记录和汇报，培养学生的观察能力和语言表达能力。

4交际教学法

-组织学生进行角色扮演，模拟不同场景中的对话，如在图书馆里的对话：A:Shh!Keepquiet.B:OK.Iwillworkquietly.让学生在真实的交际中提高英语运用能力。

教学准备

1多媒体课件，包含不同场景的图片、视频、音频等资料。

2单词卡片、场景卡片、行为规范卡片等教具。

3学生准备彩笔、卡纸等制作海报的材料。

教学过程

第一课时

1热身与导入

-播放一段学校课间活动的视频，视频中有同学们在教室、操场、走廊等不同场所的活动场景。播放结束后，教师提问学生：“Whatcanyouseeinthevideo?Whatshouldwedoindifferentplaces?”引导学生用简单的英语回答，如“Intheclassroom,weshouldkeepquiet.”从而引出本单元的主题——不同场所的行为规范。

2呈