称体重（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学西师大版.docx

称体重（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学西师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为三年级上册数学西师大版《称体重》章节，包括质量单位千克和克的换算以及实际生活中的称重问题。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在二年级已经学习了长度单位米和厘米的换算，本节课将在此基础上引入质量单位千克和克的换算，帮助学生建立质量单位的认识，并运用所学知识解决实际问题。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模等核心素养。通过称体重的学习，学生能够理解质量单位的概念，学会千克和克的换算，提高运用数学知识解决实际问题的能力。同时，通过小组合作和实践活动，培养学生的团队合作精神和实践创新能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解质量单位千克和克的概念，并能进行简单的换算。

②能够运用千克和克的知识解决实际问题，如比较不同物体的质量。

2.教学难点，

①正确把握千克和克之间的进率关系，理解单位换算的原理。

②在实际操作中，学生需要准确测量物体的质量，并能够熟练地将测量结果转换为千克或克，这需要一定的操作技能和观察能力。

③学生在解决实际问题时，需要将实际问题转化为数学问题，这要求学生具备一定的抽象思维能力和问题解决策略。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法结合直观演示，帮助学生理解质量单位的概念和换算方法。

2.设计小组合作活动，让学生通过称量身边物品，实际操作中学习千克和克的换算。

3.利用多媒体教学，展示不同质量单位的物品图片，增强学生对质量单位的直观感受。

4.通过角色扮演游戏，让学生在模拟购物场景中练习运用质量单位进行计算和决策。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师提问：“同学们，你们知道在我们的生活中有哪些需要测量重量的地方吗？”

学生回答：“比如称体重、称货物、称粮食等。”

2.老师总结：“是的，生活中有很多地方都需要测量重量。那么，我们如何来表示这些重量呢？今天我们就来学习质量单位千克和克。”

二、新课讲授

1.老师讲解质量单位的概念，引导学生理解千克和克是衡量物体质量的单位。

2.老师展示千克和克的单位符号，让学生记住它们分别用“kg”和“g”表示。

3.老师讲解千克和克之间的换算关系，即1千克=1000克，让学生掌握换算方法。

三、课堂练习

1.老师出示练习题，让学生进行千克和克的换算练习。

例如：将下列物品的质量换算成克：

（1）一个苹果的质量是200克。

（2）一袋大米的质量是5千克。

2.学生独立完成练习，老师巡视指导。

四、小组合作

1.老师将学生分成小组，每组准备一个称重工具和几种不同质量的物品。

2.小组内讨论如何使用称重工具，并记录下物品的质量。

3.各小组将测量结果进行换算，并汇报给全班。

五、实际操作

1.老师带领学生进行实际称重操作，如称量自己的书包、书本等。

2.学生在操作过程中，学习如何使用称重工具，并掌握千克和克的换算。

3.学生将操作结果进行记录和汇报。

六、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，包括质量单位的概念、换算方法以及实际操作。

2.老师强调千克和克在实际生活中的应用，如购物、烹饪等。

七、布置作业

1.老师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

（1）完成课本中的练习题。

（2）调查家中物品的质量，并记录下来。

八、教学反思

1.本节课通过讲解、练习、小组合作和实际操作等多种教学方法，让学生掌握了千克和克的换算方法。

2.在实际操作环节，学生能够积极参与，提高动手能力。

3.在教学过程中，应注意引导学生关注生活中的质量单位，培养学生的数学应用意识。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够熟练掌握千克和克的质量单位概念，理解并能够进行千克与克之间的换算。他们能够将实际生活中的物品重量用千克或克来表示，如一袋大米、一桶水等，这表明他们对质量单位有了深入的理解和应用能力。

2.技能提升：学生在实际操作环节中，通过使用称重工具，如电子秤或天平，学会了如何正确测量物体的质量，并能够将测量结果转换为千克或克。这种技能的提升对于他们在日常生活中进行简单的质量计算非常有帮助。

3.数学应用：学生在解决实际问题时，能够将质量单位的知识应用到实际问题中，如计算购买物品的总重量、估算食物的分量等。这种数学应用能力的提高，有助于学生将数学知识与现实生活相结合。

4.团队合作：在小组合作活动中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们在讨论、记录和汇报的过程中，提高了沟通能力和团队协作能力。

5.问题解决：学生在面对实际称重问题时，能够运用所学知识进行问题分析，并找到解决问题的