第13课《门铃通知即时到》教学设计人教版信息科技八年级全一册.pdf

第13课门铃通知即时到

第三单元第13课

课题应到人数实到人数

门铃通知即时到

课型新授课备课时间上课时间

本节课是八年级全一册中物联网实践与探索单元的重要实践课程，主要围绕门铃远

程通知功能展开。通过学习门铃远程通知的工作过程，学生能够深入理解物联系统

教

中的反馈机制，进一步掌握物联网服务平台在数据存储和传输方面的应用，同时提

材

升学生的实践操作能力，为学生今后学习更复杂的物联网应用开发奠定基础。门铃

分

远程通知功能作为物联网在智能家居领域的典型应用，有助于培养学生将物联网技

析

术应用于实际生活的意识，提高学生解决实际问题的能力，使学生更好地适应数字

化时代对物联网技术人才的需求。

学生在之前的课程中已经学习了物联网的基本概念、MQTT协议等相关知识，对物

学

联系统的组成和数据传输方式有了一定的了解，但对于物联系统中的反馈机制以及

情

如何利用物联网服务平台实现具体功能（如门铃远程通知）缺乏深入认识。他们具

分

备一定的编程基础和逻辑思维能力，但在面对新的硬件设备（如按键传感器）和复

析

杂的功能实现（如MQTT服务器的搭建和配置）时，需要进一步学习和实践。

信息意识：在了解门铃远程通知工作过程中，提高对信息传输（从门铃端到用户端）

和反馈（用户端收到通知）的认识，学会从信息交互的角度理解物联系统如何实现

远程通知，如意识到数据在系统中的流动路径和反馈对用户的价值。

计算思维：在分析门铃远程通知功能的实现过程中，学会运用逻辑思维梳理输入、

计算、输出模块之间的数据处理和控制逻辑，培养计算思维中的问题分析和抽象概

核

括能力，如总结数据采集（按键传感器）、传输（通过MQTT服务器）、处理（服

心

务器对消息的管理和分发）和反馈（用户端显示通知）的基本流程，理解程序如何

素

实现远程通知功能。

养

数字化学习与创新：鼓励学生通过查阅资料、小组讨论、实践操作等方式，自主学

目

习门铃远程通知功能的相关知识，包括反馈机制、MQTT服务器搭建、硬件连接、

标

编程实现等，提高数字化学习的实践能力和创新技能，如学会从互联网上获取物

网技术资料，筛选有用信息，并结合实践操作进行理解和应用，培养自主学习和终

身学习的意识。

信息社会责任：在学习和实践门铃远程通知功能的过程中，引导学生树立正确的价

值观和责任意识，了解物联网应用中的安全风险（如MQTT服务器安全漏洞、用

户信息泄露），增强信息安全和法律意识，遵守物联网应用的道德规范和法律法规，

积极保护个人隐私和家庭安全。

理解门铃远程通知的工作过程，包括输入模块（按键传感器采集门铃状态数据并发

布消息）、计算模块（MQTT服务器实现数据存储、处理和转发）、输出模块（主

教学重点

控板订阅消息并通知用户）之间的协同工作原理，通过分析功能模块和实际操作，

掌握门铃远程通知功能实现的关键环节和数据流向。

培养学生在门铃远程通知功能实现中的创新思维和综合应用能力，如在拓展与提升

部分，引导学生设计并实现其他通知方式，涉及到执行器的选择、程序的修改和优

教学难点

化等多方面知识和技能的综合应用，提高学生解决实际问题的能力