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教学内容

青岛版小学信息技术五年级上册第二单元《走进Scratch编程》第1课时。

教学目标

1.知识与技能：初步认识Scratch软件，了解Scratch软件的界面和基本功能。

2.过程与方法：在尝试实践的过程中掌握Scratch的基本工作方式。

3.情感态度价值观：培养对Scratch的学习兴趣。

教学重难点

重点：认识Scratch软件操作界面，体验创作乐趣。

难点：掌握Scratch的基本工作方式，自己体验创作Scratch作品。

教学过程

一.游戏导入

同学们喜欢玩游戏吗？好，今天老师就满足一下大家的愿望，给大家带来一个小游戏。但是

这个游戏怎么玩？可要你自己去探索了。

有谁玩起来？请上来玩给大家看一看。

不错。是不是觉得这个游戏太简单了，想不想增加一点难度。好，下面老师就来现场修改游

戏。

怎么样？是不是觉得很厉害，你们想不想也来修改一下？别着急，等你们学好了这个工具，

别说修改游戏，就是自己做一个游戏也不是问题，那这到底是什么工具，怎么神奇呢？

它就是scratch！今天我们就一起来认识它。(课件出示课题)

跟老师一起读一下它的发音。

二.小组合作，探索scratch的分区功能

1.简介scratch

Scratch软件是美国麻省理工学院专门为少年儿童开发的一款简易的程序设计软件，使用它

可以很方便地搭建出一个属于自己的动画或游戏。

2.认识Scratch的窗口分区。

找一找Scratch的图标是什么样的，打开它。我们把它的工作窗口分为六个区域。分别是：

菜单区.控制区.控件区.脚本区.角色区.舞台区(课件出示界面分区图)。

3.初步探索各分区的功能

这六个分区上都有不同的按钮，不同的功能，同学们想不想自己去探索一下呢？

下面我们就以小组为单位，进行一个小比赛，每个小组选择一个分区然后去探索这个分区有

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哪些功能能做什么？看哪个小组探索的功能最多最有趣。

好，为了公平起见，我们一起来玩一个“砸金蛋”的游戏，每小组派一个代表来砸金蛋，砸

到哪个金蛋就会拥有探索一个分区功能的资格。时间5分钟。

(课件出示“砸金蛋”的游戏)

学生小组合作探索，老师巡视辅导。

小组代表演示本小组探索的功能。

三.让小猫动起来

刚才同学们通过互相合作，已经探索出了Scratch不少的功能，现在我们可以开始制作自己

的第一个动画了。如何让小猫动起来呢？Scratch里所有的动画都是通过脚本控制的，所以

我们要给小猫搭建脚本。

老师演示让小猫前进10步的脚本搭建。

移动10步是不是不大明显，那能不能移动多一点呢？那是肯定的，脚本控件里的数字都是

可以修改的，只要我们把10改成其他数值就可以了，比如改成50，再来试一下，是不是移

动快了。

下面同学们去试一试。让小猫动起来。

看来大家都会了，编写程序制作动画不是很难啊，那么下面我们再进行一个小组挑战，看看

除了让小猫向前移动，你还能让小猫做什么？

小组合作创作。

小组演示做的动画。

四.保存作品

今天我们认识了Scratch，并且通过它制作了自己人生中第一个小动画，大家觉得有意义吗？

那一定要把它保存下啊，如何保存呢？

老师演示保存方法。

学生在以往的课程中已经具有一定的编程能力，而且对程序设计中的顺序结构，分支结构和