Module 6 Unit2 Happy Mid-Autumn Festival(说课稿)-四年级英语上册同步精品课堂（外研版三起).docx

Module6Unit2HappyMid-AutumnFestival(说课稿)-四年级英语上册同步精品课堂（外研版三起)

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过“HappyMid-AutumnFestival”这一主题，让学生在轻松愉快的氛围中学习与中秋节相关的英语词汇和表达，同时了解中国的传统文化。通过歌曲、游戏和情景对话等活动，提高学生的英语口语交际能力，激发学生对中华文化的兴趣。

核心素养目标分析

1.文化意识：通过学习中秋节的相关词汇和表达，培养学生对中国传统文化的了解和尊重，增强文化自信。

2.语言能力：通过听说练习，提高学生的英语口语表达能力，运用所学知识进行简单的交际。

3.学习能力：通过小组合作和自主学习，培养学生自主学习和合作学习的能力，提高学习效率。

4.态度与价值观：引导学生关注节日文化，培养积极向上的生活态度和价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过一些基本的英语词汇和句型，如关于家庭、天气、食物等主题的词汇。对于节日文化，他们可能对春节、国庆节等有初步的认识，但对于中秋节这一特定节日的英语表达和文化内涵了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对节日文化有浓厚的兴趣。他们的英语学习兴趣通常与实际生活经验相关，因此，结合中秋节这一具体节日进行教学，能够激发他们的学习热情。学生的英语学习能力参差不齐，有的学生能够较好地掌握新词汇和句型，而有的学生可能在口语表达上存在困难。学习风格方面，学生既有独立学习者，也有喜欢小组合作的学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习中秋节相关词汇和表达时，学生可能会遇到以下困难：一是对部分词汇和句型的记忆困难，尤其是节日特有的词汇；二是口语表达时可能缺乏信心，害怕犯错；三是对于中国传统文化背景知识的了解不足，影响了对节日文化的理解和表达。教师需要通过多样化的教学方法和活动设计，帮助学生克服这些困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、电子白板。

2.课程平台：外研版四年级英语上册同步精品课堂平台。

3.信息化资源：中秋节相关的英语听力材料、图片、视频片段。

4.教学手段：歌曲、游戏、角色扮演、情景对话、卡片、实物教具。

教学过程

一、导入新课

1.教师通过播放关于中秋节的背景音乐，营造节日氛围，引导学生说出中秋节的相关词汇，如：MoonFestival,lanterns,mooncakes,familygathering等。

2.学生跟随教师一起复习这些词汇，并尝试用简单的句子进行表达。

二、新课导入

1.教师展示中秋节的图片，引导学生观察并说出图片中的事物，如：fullmoon,family,lanterns,mooncakes等。

2.学生在教师的引导下，用英语描述图片中的内容。

三、课文主旨内容探究

1.教师展示课文标题“HappyMid-AutumnFestival”，引导学生思考：Whatdoyouthinkthislessonisabout?学生根据已有知识和图片内容进行预测。

2.教师带领学生阅读课文，注意引导学生关注以下内容：

a.课文主要讲述了什么故事？

b.人物之间发生了哪些有趣的事情？

c.中秋节有哪些传统习俗？

3.学生在教师的引导下，分小组讨论课文内容，并尝试用英语复述故事。

四、全文侧重点

1.教师引导学生关注以下侧重点：

a.中秋节的背景知识：月亮、月亮的传说、月饼、赏月等。

b.人物之间的互动和情感表达：家庭成员之间的关爱、朋友的祝福等。

c.课文中的重点词汇和句型：Iloveyou,happyMid-AutumnFestival,letsenjoythemooncakestogether等。

2.学生在教师的引导下，通过朗读、表演等形式，进一步巩固这些侧重点。

五、实际性教学内容

1.教师组织学生进行以下活动：

a.制作中秋节的灯笼：学生运用所学知识，设计并制作一个灯笼，展示自己的创意。

b.分享月饼：学生将自己的月饼分给同学和老师，体验分享的快乐。

c.赏月活动：学生观察月亮，用英语描述月亮的形状、大小等。

2.学生在活动中，运用所学知识进行实际操作和表达。

六、课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结以下要点：

a.中秋节的背景知识。

b.人物之间的互动和情感表达。

c.课文中的重点词汇和句型。

2.学生在教师的引导下，用英语总结