人教版（2024新版）八年级下册物理第九章第2节《液体的压强》教案 .pdf

人教版（2024新版）八年级下册物理第九章第2节《液体的压强》

教案

教学目标

物理观念:通过实验探究液体压强的特点;运用液体内部压强公式进

行简单计；了解连通器的原理及其在生产生活中的应用。

科学思维:类比于固体压强，了解液体压强的产生原因;通过观察，知

道液体对容器底和容器壁都有压强;经历用“假想液柱”模型推导出

液体压强公式的过程，培养抽象思维能力，初步了解假想模型法的研

究思路，知道它是物理学的研究方法之一。

科学探究:通过实验探究，知道液体内部压强规律，会使用压强计;体

会物理实验是研究问题的重要方法，培养由实验数据分析概括物理规

律的思维能力。

科学态度与责任:通过帕斯卡裂桶实验,培养热爱科学的情感;知道船

闸利用了连通器原理，体会科学、技术、社会的紧密联系。

教学重难点

教学重点:液体内部压强规律，运用液体内部压强公式解决有关问题。

教学难点：引导学生建立物理模型，推导液体压强公式;利用实验定性

探究液体内部压强与密度、深度的关系。

教学准

教师准备:底码、海绵、侧壁和底部蒙有橡皮膜的塑料管两只、一次

性手套、玻璃水槽、连通器、水。

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学生准备:水（带颜色）、烧杯、U形管压强计、不同密度的液体（水、

浓盐水、酒精等）、连通器。

教学过程

教学环节设计意图

通过重温

一、创设情境导入新课帕斯卡裂

情境1:1648年一名叫帕斯卡的科学家曾经做过一个有名桶实验激

的实验，同学知道是什么实验吗?今天让我们重温帕斯卡发学生热

裂桶实验，感受物理的美妙。爱科学的

情境2:同学们见过活带鱼吗?我们在市场上买到的带鱼情感

都是冷冻的，我们再来看一段短片，看一下活的带鱼是什

么样的?通过市场

上的带鱼

和活带鱼

帕斯卡裂桶实验中为什么细细水管中的水会将木桶撑视频，初

破?市场上为什么几乎见不到活的带鱼?通过今天的学步了解液

习，你会找到答案。体压强，

激发学习

欲望

二、新课讲解探究新知

探究点一液体压强的特点

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演示实验1:把磋码放在海绵上,海绵发生形变，是因为磋

码对海绵有压力，压力会产生压强，固体可以产生压强，

那么液体能不能产生压强。我们通过实验说明。通过演示

演示实验2:在一个两端开口的玻璃管底端扎好橡