三年级语文下册第二单元第5课翠鸟教学设计1语文S版.docVIP

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《翠鸟》教学设计

教学要求：

1、了解翠鸟的外形特点及生活习性，激发学生宠爱生物，酷爱大自然的思想感情。

2、仔细朗读课文，读懂每一节的意思。弄清课文从哪几方面抓住特点写翠鸟外形的，读懂描写翠鸟捕食小鱼时动作灵敏的句子。能说出第三节的主要内容。

3、认读本课生字，理解“透亮、敏捷”等词语，能结合语言环境辨析“希望、愿望、悲观”的词义，积累词语10个。

4、背诵第一节。

教学重点、难点：

通过仔细朗读课文，读懂每一节的意思。弄清课文从哪几方面抓住特点描写翠鸟的外形的；并读懂描写翠鸟抽鱼时动作的重点词、句，体会其动作的灵敏。

教具打算：多媒体课件

教学时间：一课时

课前打算：

1．预习课文（读通课文，自学生字）；

2．课外收集对鸟外形描写的精彩片段。

教学过程：

一、揭示课题

1．出示课题，齐读

翠鸟，又名“叼鱼郎”、“小鱼狗”。它体长约15厘米，头大、体小，嘴长，它是一种很可爱的小鸟，以鱼虾、水生昆虫为食。

2．这篇课文是通过动作、住处、外形三方面来描写的翠鸟的（出示），请同学们自由读课文找出这三方面各有什么特点，分别用两个字来概括，然后给这三方面排序，说说哪几节写了这三个方面，。

3．检查，出示：外形漂亮（1）

动作灵敏（2、3）

住处平安（4）

二、学习课文

（一）学习外形

1．下面我们来玩一个电脑填色嬉戏，出示一幅翠鸟白描图。

同桌相互帮助，把第一节背出来。哪一组先背出，老师就请哪一组上来做填色嬉戏。（请2-3组）

2．齐背。

3．师：课文对翠鸟的描写，是根据从上到下的依次，言之有序地描写的。

4．课外补充：

《丹顶鹤》《可爱的燕子》《鹦鹉》

①齐读；②你最宠爱哪一篇；③请你说说你宠爱的理由。

（整体到局部；有生动的比方）

5．同学们在课外已经收集了不少有关对鸟外形描写的精彩片段，所以知道任何一篇文章要把它写好，都要做到言之有序。请拿出自己收集材料我们来沟通一下。

（二）动作灵敏

过渡：翠鸟的外形是那样得漂亮，它的动作更是灵敏。

1．默读课文2、3节，划出表现灵敏的词句，请你用朗读表示出来。

2．指名一生朗读，大家评价一下，他哪些词句读出或没有读出表现翠鸟灵敏的词句。

3．生边沟通，师边在电脑上红色点出。然后齐读。

疾飞，一挤眼，锋利，隐隐可见，像箭一样，刹那间，叼，只有那苇秆还在摇摆，水波还在荡漾。

4．看录象《翠鸟捕食》。

5．读课文2、3节，读出语气。

（三）住处平安

过渡：这么可爱、机智的小生灵，我们真想捉一只翠鸟来饲养。这个愿望能不能实现呢？

1．请同学自由朗读第四节，找出表达作者宠爱的词语。沟通，朗读表示。

2．出示选词练习口答（题3），多媒体出示

3．老师和同学协作朗读填空。

4．老师读老翁的话，你们读作者宠爱的话。

三、总结

1．今日，我们不但学习了课文，了解了翠鸟外形漂亮、动作灵敏、住处平安，而且课外还收集了资料，说明我们的收获还真不少呢。

2．通过对翠鸟课文的学习，我们也对翠鸟产生了感情。下面，我们就来有感情地朗读课文。