（浙教2024版）科学七年级下册 第2章 物质的微观结构 单元解读课件.pptx

单元解读第二章物质的微观结构科学浙教版七年级下册

单元课标要求01单元教学目标02课时安排03单元内容分析04

单元课标要求物质由元素组成①知道元素的含义，理解已知的绝大多数物质由元素组成；认识常见的元素和元素符号（H、C、N、O、Na、A1、Si、P、S、Cl、K、Ca、Fe、Cu、Ag、I等）②知道元素的简单分类，了解元素周期表的编制过程了解金属元素和非金属元素在元素周期表中的分布特点。③知道一些常见元素的化合价，能用化学式表示常见物质的组成。物质由微观粒子构成①知道已知的绝大多数物质是由分子、原子、离子等微观粒子构成的，认识这些微观粒子的基本特征。②知道原子由原子核和核外电子构成，原子可以结合成分子，同一元素的原子和离子可以相互转化。③知道相对原子质量与相对分子质量的含义，学会查阅相对原子质量，能根据化学式计算物质的相对分子质量和物质的组成。④了解科学家对原子结构的探索过程，关注人类探索微观世界的新进展。常见物质的分类①区别单质和化合物

单元教学目标单元教学目标1.认识物质的多样性，能辨析单质和化合物；2.用化学式表示物质的元素组成和微粒构成；3.认识已知的绝大多数物质是由元素组成的，能对元素进行简单分类；4.知道已知的绝大多数物质是由分子、原子、离子等微观粒子构成的，能初步从微观粒子的角度认识物质，并简单地解释生产生活及实验中的一些现象；5.能用模型的方法认识原子的结构；

课时安排课题课时第1节走进微观世界2第2节建构分子模型1第3节建构原子模型2第4节探究物质组成的奥秘3第5节用化学式表示物质2单元复习1

单元内容分析世界是物质的，太阳系、地球、原子、基本粒子、电磁场等都是物质。不同组成与结构的物质具有不同的性质，物质的性质决定了其功能与用途。认识物质的组成、结构、性质及用途，有助于学生形成物质与能量、结构与功能、系统与模型、稳定与变化等跨学科概念。本章主要学习物质的微观构成，从宏观和微观角度观察物质。本学科核心概念的学习有助于学生形成结构与功能、稳定与变化等跨学科概念。

第1节走进微观世界01内容分析本节内容主要内容：感受分子的存在；分子之间存在空隙；分子处在不停的运动中；分子之间的引力和斥力。分子是学生初次接触到的微粒，是学习从形象到抽象，宏观到微观的开始，对学生了解微观世界，形成微观想象能力很重要，也是后续学习质量守恒定律，解释一切化学变化实质的基础，在所有教材中起到了一个承上启下的作用。使学生了解物质是由微观粒子构成的，并通过感受分子的存在，了解微观粒子很小，之后通过生活实例介绍分子的特性，即分子存在空隙、分子在不断的运动、分子之间存在引力和斥力。学生应注意通过生活实力进行理解，通过各种小实验理解分子的存在。教学重点分子之间存在空隙；分子在不断的运动教学难点运动分子理论解释生活现象

01教学目标科学观念了解物质是由微观粒子构成；了解分子间存在空隙；知道分子是不停地做无规则运动的；了解扩散现象，知道温度与扩散的关系；知道分子存在引力和斥力科学思维能举例说明分子存在空隙；能举例说明固体、液体、气体扩散现象；理解扩散快慢与温度的关系；能用分子的理论来解释相关的一些现象探究实践通过生活现象分析并结合小实验，使学生学会运用观察、实验、多媒体辅助教学等方法获取信息，并运用分析、归纳等方法处理加工信息，获取知识态度责任能观察到周围的自然现象，并能用分子的观点解释日常生活中的一些现象，激起好奇心，增强探究欲，体会到科学源于生活。用于生活，从中能提高到透过现象看事物的本质的能力第1节走进微观世界

02内容分析本节主要内容：模型与符号；分子模型；水分子的构成。教材首先介绍模型的概念，以地球仪和细胞结构图为例使学生了解模型的作用，使学生能够区分模型和符号两个易混的概念。接下来教材用直观的分子模型和生动活泼的比拟方法向学生介绍了种类繁多的物质分子是由不同的原子构成的，原子构成分子的结构不同，物质的种类也不同。最后以电解水实验探究水分子的构成，使学生理解化学变化中分子和原子的变化。教学重点分子由原子构成；电解水实验教学难点理解在由分子构成的物质中，分子是保持物质化学性质的最小微粒第2节建构分子模型

02教学目标科学观念知道模型和符号的建立与作用；知道分子是由原子构成的，物质也可以由原子直接构成；了解电解水实验注意事项及结论；了解水分子的构成；了解化学变化中分子和原子的变化。科学思维初步掌握模型建立的方法，能用物质粒子模型简要解释水的状态变化；通过物理变化、化学变化过程的模型构建，体验化学变化的实质。探究实践通过制作和观察各种分子的微观模型，知道分子是由原子构成的，知道原子构成分子时结构和种类不同，物质性质也不同；通过归纳、对比、类比的科学方法解决问题，提高分析问题的能力。态度责任体会用符号、