冀教版初中八年级下册英语教案 Unit 3 Animals Are Our Friends Lesson 15 The Zoo Is Open.docVIP

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Lesson15TheZooIsOpen

教学目标

通过本课的学习,学生能够:

1.获取和梳理生活在动物园里的动物的相关信息,了解参观动物园的规则;(学习理解)

2.分析文本结构特点,制作思维导图,理清作者写作思路,并根据思维导图复述课文;(应用实践)

3.仿照作者写作方法,用英语描述某种动物的生活和习性。(迁移创新)

语篇研读

What:本课语篇是一篇对话,展示给我们动物园里动物的种类和生存状况,并且讲述了动物园的参观规则。

Why:本篇对话向我们展示了国家将濒危动物保护在了动物园里。饲养员在喂养它们时,遵循了它们的饮食特点。为了避免人们在参观时伤害动物,文章强调在动物园里不能给动物照相和喂食。

How:本篇对话按照詹妮、丹尼和布莱恩的参观顺序展开,并穿插了参观动物园的规则,例如不能照相、不能随意喂食以及参观时注意警示牌等。文章激发学生热爱动物的情怀,指出我们每个人都应该保护动物。

教学过程

设计理念:以新课标核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现新课标“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。

教师活动

学生活动

设计意图

Lead-in

通过图片导入本课主题

1.Greetings.

2.Showpicturesoftheanimalsandthezoo.

3.Askstudentstotalkaboutthetriptothezoo.(见PPT)

教师根据学生的表现判断他们能否用英语描述动物园之旅,引导他们认真描述动物的外貌形态等方面的特征

设计意图

通过展示同学们感兴趣的动物的图片,导入话题,激发学生兴趣

续表

教师活动

学生活动

设计意图

Activity1:Presentation

学习本课新词

Learnnewwordsinthelessonbywatchingpictures.Trytograsptheminclass.(见PPT)

教师观察学生能否认读本课新词,对拼写暂不做要求

设计意图

通过图片和设置的情景,更好地理解、掌握本课单词【学习理解】

Activity2:Listening

听前预测,听中获取有用信息

ListentwiceandfinishExercise1onPage39.Thencheckanswersinclass.Explainhardpointsifnecessary.

教师观察学生是否有准确获取关键信息的能力,给出指导

设计意图

通过听力练习,初步了解本课内容,并锻炼学生抓取关键词、速记等能力,完成听力任务【学习理解】

Activity3:Reading

学生完成阅读任务,提高学生们的阅读理解能力

ReadandfinishexercisesonthePPT.Thencheckanswersinclass.Discussifnecessary.

观察学生的作答情况,并根据学生的回答检测学生对课文的理解情况

设计意图

通过阅读本课,进一步理解课文内容,并在实际中运用所学知识【应用实践】

Activity4:Practicethewordsandexpressions

练习本课的单词和短语,掌握其用法

1.ShowlanguagepointsonthePPT.

2.FinishExercise2onP39.

教师通过活动观察学生们是否掌握了本课的单词和短语,并鼓励他们学会运用

设计意图

通过练习,让同学们真正掌握本课单词和短语的用法,了解动物的习性及参观动物园的注意事项【应用实践】

Activity5:Selfcheck

运用本课词汇和内容主题完成复述

Readagain.Thenretellitwiththehelpofthepicturesoftheanimals.(见PPT)

教师观察学生能否完整地、顺利地进行语言输出,能否在阅读之后对文章框架有更加清晰的了解,同时锻炼口语表达能力

设计意图

通过复述,学生整体把握文章内容,深刻理解文章主题,并能够整体使用语言素材。同时,教师对学生当堂课所学的内容进行过程性评价,实现“教—学—评”一体的学习效果【应用实践】

续表

教师活动

学生活动

设计意图

Activity6:Groupwork

小组合作,达到更好理解这篇课文的目的

1.Workingroups.Talkaboutthestoryaboutyourtriptothezoo.Don’tforgettoanswerquestionsonPage3