冀教版初中八年级下册英语教案 Unit 2 Plant a Plant! Lesson 7 Planting Trees.docVIP

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Lesson7PlantingTrees

教学目标

通过本课的学习,学生能够:

1.获取和梳理植树节的时间、植树的方法、植树的作用,并形成信息结构图;(学习理解)

2.基于信息结构图的内容,结合自己的植树的经历,补充对树木的重要性的认识,转述对话内容;(应用实践)

3.运用本课所学句型,结合信息结构图,用自己的语言描述树木在日常生活中的作用。(迁移创新)

语篇研读

What:本课语篇是李明、王梅和植树工人之间的对话,植树工人教给李明和王梅如何种树,并告诉他们植树的原因。

Why:对话向我们展示了种树的步骤以及种树的原因,并且阐述了种树的重要性和必要性。

How:语篇采用对话的形式,语言比较口语化,先由植树工人指导李明和王梅种树开始,然后提出人们担心环境会变得更糟糕,并描述没有树木会造成什么样的后果,最后指出我们每个人都应该为环境负责。

教学过程

设计理念:以新课标核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现新课标“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。

教师活动

学生活动

设计意图

Lead-in

通过图片导入本课主题

1.Greetings.

2.Showapictureofplantingtrees.

3.Askstudentstotalkabouttheirplantingexperience.

教师根据学生的表现判断学生是否种过植物,可以谈论种植经历和植物的重要性等

设计意图

通过展示种树的图片,导入话题,激发学生兴趣

Activity1:Presentation

学习本课新词

1.Learnnewwordsinthelessonbywatchingpictures.Trytograsptheminclass.

2.Usethewords“worried,windy,dirty,filled”andsoontolearnmoreaboutthecompoundwords.

(见PPT)

1.教师观察学生能否认读本课新词,对拼写暂不做要求

2.教师观察学生是否掌握了合成词构词法的本质,并鼓励他们学会运用

设计意图

1.通过图片和设置的情景,更好地理解、掌握本课单词

2.引导学生总结本课的合成词,构成词汇网,了解构词法,进一步掌握合成词【学习理解】

续表

教师活动

学生活动

设计意图

Activity2:Listening

听前预测,听中获取有用信息

ListentwiceandfinishexercisesonthePPT.Thencheckanswersinclass.Explainhardpointsifnecessary.

教师观察学生是否有准确获取关键信息的能力,给出指导

设计意图

通过听力练习,初步了解本课内容,并锻炼学生抓取关键词、速记等能力,完成听力任务【学习理解】

Activity3:Reading

学生阅读对话并进行思考,完成课后任务

ReadandfinishExercise1onPage19.Thencheckanswersinclass.Discussifnecessary.

教师观察学生的作答情况,并根据学生的回答检测学生对课文的理解情况

设计意图

通过阅读本课对话,进一步理解课文内容,并在实际中运用所学词汇【应用实践】

Activity4:Practicethewordsandexpressions

练习本课的单词和短语,掌握其用法

1.ShowlanguagepointsonthePPT.

2.ReadandfinishExercise2and3onPage19.Thencheckanswersinclass.Encouragethemtofindmorecompoundwords.

教师通过活动观察学生是否掌握了本课的单词和短语,并鼓励他们学会运用

设计意图

通过练习,掌握合成词的构成规则,学会运用合成词,能够猜测不认识的合成词的正确含义【应用实践】

Activity5:Selfcheck

运用本课词汇和内容主题完成复述

Readagainandfillinblanks.Thenretellit.(见PPT)

教师观察学生能否完整、顺利地进行语言输出,能否在阅读之后对文章框架有更加清晰的了解

设计意图

通过复述,学生整体把握文章内容,深刻理解文章主题,并能够整体使用语言素材。同时,教师对学生当堂课所学的内容进行过程性评价,实现“教—学—评”一体的学习