四年级数学上册第6单元认识更大的数亿以上数的认识和读写法教学建议冀教版.docVIP

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《亿以上数的相识和读、写法》教学建议

教学目标：

1、结合我国的人口数，经验相识亿以上的数，了解十进制计数法的过程。

2、相识亿、十亿、百亿、千亿等计数单位和数位依次表，了解十进制计数法，会读、写亿以上的数。

3、情愿了解社会生活中亿以上的数据信息，感受数学与生活的亲密联系。

教学建议：

◆相识数位依次表

1、老师介绍我国人口普查的状况，说明：到2010年我国人口已经超过13亿。出示教材中的人形图，让学生了解建国以后我国六次人口普查的年份，数一数我国第六次人口普查的人口数一共有多少位。然后提出聪聪的问题，可以让学生简洁探讨一下。老师说明：要读超过亿的大数，首先要了解我国的计数习惯。

2、让学生视察数位表，提出：这个数位依次表和以前学过的数位表有什么不同？使学生发觉，数位表中增加了“亿级”“数位”“计数单位”等。然后介绍我国“每四位一级”的计数习惯、计数单位、数位等概念。

◆相识十进制计数法

1、老师分别提出：10个一是多少？10个十是多少？10个一百是多少？10个一千是多少？让学生回答。接着总结、概括十进制计数法。同时说明，十进制计数法也叫做“逢十进一”。

2、按教材上的要求分别数一数，并得出：10个一百万是1千万；10个一千万是1亿；10个一亿是十亿……

◆读大数

1、老师写出我国两次人口普查的结果，并介绍：读大数时，可以先把数按四位一级用虚线区分出来。然后，让学生试着读出两个大数。

2、师生探讨、总结亿以上数的读法。

3、提出蓝灵鼠的要求，学生计算后，说一说自己对人口数据改变的感想。

◆练一练

第2、3题，让学生独立完成。沟通时，关注学生是否驾驭亿以上数的读法和写法。

第4题，让学生课上或课外完成，一方面进行读数练习，同时为下节课作练习素材。

截至2013年，世界上10个人口超过1亿的国家。

中国：13.6亿；

印度：12.1亿；

美国：3.1亿；

印尼：2.4亿；

巴西：1.9亿；

巴基斯坦：1.8亿；

尼日利亚：1.6亿；

孟加拉国：1.5亿；

俄罗斯：1.42亿；

日本：1.3亿。