七年级语文上册 第二单元 6 我的老师说课稿 新人教版.docx

七年级语文上册第二单元6我的老师说课稿新人教版

主备人

备课成员

教材分析

七年级语文上册第二单元6课《我的老师说课稿》选自新人教版教材。本节课以描写人物为主，通过讲述“我的老师”的生平事迹，让学生体会老师的辛勤付出和崇高精神。课文内容贴近学生生活，有助于激发学生对老师的尊敬之情，培养良好的师生关系。教学过程中，注重引导学生理解课文内容，体会人物情感，提高学生的阅读能力和写作水平。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：1.提升学生的语言建构与运用能力，通过阅读《我的老师》一文，学习如何运用生动形象的语言描绘人物形象；2.增强学生的思维发展与提升，引导学生深入思考老师的品质和影响，培养批判性思维；3.培养学生的审美鉴赏与创造，让学生在欣赏老师事迹的同时，感受教育之美；4.强化学生的文化传承与理解，让学生理解尊师重道的传统美德，增强文化自信。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解课文内容，把握文章结构，通过分析课文中的细节描写，领会作者对老师的尊敬和感激之情。

②学会运用描写人物的方法，如外貌描写、语言描写、动作描写等，提升学生的写作技巧。

2.教学难点

①深入挖掘课文中的情感内涵，引导学生体会老师的教育理念和对学生的关爱，培养学生的同理心。

②培养学生透过文字感知人物形象的能力，让他们学会从不同角度欣赏和评价人物。

③在理解课文的基础上，引导学生进行创意写作，鼓励他们结合自身经历，表达对老师的感激之情。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《我的老师》一文，以便学生阅读和标注。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如老师的照片或教学场景图片，以及相关的视频资料，以丰富教学内容，增强学生的视觉体验。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，用于展示课文内容、学生作品和讨论要点。

4.教室布置：布置教室环境，设置讨论区，以便学生分组讨论课文内容，同时确保教室安静、整洁，为学习创造良好的氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生提前阅读《我的老师》一文，并总结文章的主要内容和人物特点。

设计预习问题：围绕《我的老师》一文，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“文章中老师有哪些特点？你是如何从文中感受到老师对学生的影响的？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生的笔记或讨论情况来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读《我的老师》一文，理解文章的主要内容和人物特点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主预习，培养他们的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于老师的故事或播放一段关于老师的视频，引出《我的老师》一文，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解描写人物的方法，如外貌描写、语言描写、动作描写等，结合课文中的例子进行讲解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对老师的印象和感激之情，或者进行角色扮演，模拟课堂情景。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论和角色扮演，体验描写人物的方法。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解描写人物的方法。

实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中掌握描写人物的方法。

作用与目的：

帮助学生深入理解描写人物的方法，掌握相关技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后作业，如写一篇关于自己老师的短文，运用所学的方法进行描写。

提供拓展资源：提供与描写人物相关的书籍、网站等资源，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学