5.21 海陆分布（说课稿）-四年级科学上册同步精品课堂（冀人版）.docxVIP

5.21海陆分布（说课稿）-四年级科学上册同步精品课堂（冀人版）

主备人

备课成员

设计思路

本课以“5.21海陆分布”为主题，结合四年级科学上册冀人版教材内容，旨在让学生了解地球表面的海陆分布特点，培养学生的地理空间观念。通过观察地图、动手操作、小组合作等方式，引导学生探究海陆分布规律，激发学生对地理科学的兴趣，提高学生的科学素养。

核心素养目标分析

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级学生在之前的地理学习中，已经对地球的基本概念有所了解，如地球的形状、地球的自转和公转等。此外，他们对生活中常见的地图，如交通地图和简单的区域地图，有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对地理学科的学习兴趣较高。他们在观察和探究方面具备一定的能力，能够通过图片、地图等直观材料进行学习。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过动手操作和小组合作来学习，而另一部分学生则可能更习惯于独立思考和自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解海陆分布这一概念时，学生可能会对地球表面的比例、不同海域和大陆的名称感到困惑。此外，对于地图的阅读和理解能力不足可能会影响学生对海陆分布规律的学习。因此，教学中需要引导学生逐步建立空间观念，提高他们的地图阅读能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料《四年级科学上册冀人版》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如地球表面模型图、海陆分布图、地理探索动画等。

3.实验器材：准备地球仪、拼图、地图等教学工具，以辅助学生直观理解海陆分布。

4.教室布置：布置分组讨论区和实验操作台，营造互动式学习氛围。

教学过程

一、导入新课

（教师）：同学们，今天我们要学习的内容是《海陆分布》。你们知道地球是什么样的吗？请同学们闭上眼睛，想象一下地球的样子。

（学生）：地球是圆的。

（教师）：很好，地球确实是圆的。那么，地球上的陆地和海洋分别占有多大比例呢？今天我们就来探究这个问题。

二、新课导入

1.引导学生观察地球仪，了解地球的基本形状。

（教师）：请同学们拿出地球仪，观察一下地球的形状。

（学生）：地球是球形的。

（教师）：是的，地球是一个不规则的球体。那么，地球上的陆地和海洋是如何分布的呢？

2.学生小组讨论，初步感知海陆分布。

（教师）：请同学们以小组为单位，讨论一下你们对海陆分布的认识。

（学生讨论）

（教师）：请各小组代表分享一下你们的讨论结果。

（学生分享）

3.教师总结，引出课题。

（教师）：同学们的讨论很精彩，现在我们知道了地球上的陆地和海洋是相互依存的。那么，接下来我们就来探究地球表面的海陆分布特点。

三、新课讲授

1.地球表面的比例

（教师）：请同学们打开课本，我们一起看看地球表面的比例。

（学生）：地球表面71%是海洋，29%是陆地。

（教师）：非常好，地球表面71%是海洋，29%是陆地。这说明地球是一个“蓝色星球”。

2.海陆分布的规律

（教师）：接下来，我们来看一下海陆分布的规律。

（教师展示地图）

（教师）：请同学们观察地图，看看陆地和海洋是如何分布的。

（学生观察）

（教师）：同学们观察得很仔细，从地图上可以看出，陆地主要集中在北半球和东半球，而海洋则主要集中在南半球和西半球。

3.地球表面的地形

（教师）：地球表面的地形多种多样，有高山、平原、盆地等。请同学们结合地图，看看地球表面的地形是如何分布的。

（学生观察）

（教师）：同学们观察得很仔细，从地图上可以看出，高山主要分布在亚洲、非洲和南美洲，平原主要分布在北美洲、欧洲和澳大利亚，盆地则主要分布在非洲和南美洲。

四、课堂活动

1.地球仪操作

（教师）：请同学们拿出地球仪，根据课本内容，自己动手操作，找出地球上的陆地和海洋。

（学生操作）

2.地图拼图

（教师）：请同学们拿出地图拼图，根据课本内容，自己动手拼出地球的表面。

（学生拼图）

3.小组讨论

（教师）：请同学们以小组为单位，讨论一下地球表面的海陆分布对我们有什么影响。

（学生讨论）

五、课堂小结

（教师）：今天我们学习了《海陆分布》，了解了地球表面的比例、海陆分布的规律以及地球表面的地形。同学们，你们觉得地球上的陆地和海洋对我们有什么意义呢？

（学生回答）

（教师）：同学们的回答很棒，地球上的陆地和海洋为我们提供了生存的环境，也为我们提供了丰富的资源。希望同学们在今后的学习中，能够更加关注地球的环境，珍惜我们的家园。

六、作业布置

1.请同学们完成课本上的课后练习题。

2.请同学们观察一下我们周围的环境，思考