文言文倒装句(终结版).ppt

三是作第三人称代词，可译为“他（她）”，如勤心养公姥，好自相扶将登即相许和，便可作婚姻新妇识马声，蹑履相逢迎怅然遥相望，知是故人来作动词，辅佐，帮助，如至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也作名词，相貌，如儿已薄禄相，幸复得此妇翻译下列句子，归纳句式特点

生孩六月，慈父见背。冀君实或见恕也。—《答司马谏议书》翻译下列句子，归纳句式特点

1生孩六月，慈父见背。2背见3冀君实或见恕也。4恕见5结论五：“见”字解释为“动作行为偏指一方时”，可译为“我”，这时“见”是宾语放在动词谓语之前，翻译时放在动词谓语的后面。结论六：古典诗词中，有时为了平仄或压韵的需要，往往把宾语提到谓语动词的前面英雄无觅孙仲谋处。《永遇乐》“英雄无觅”应理解为“无觅英雄”。中原北望气如山。《书愤》“中原北望”应理解为“北望中原”。010203小结常见需要注意的宾语前置句的几种形式1.疑问句中疑问代词做宾语，宾语前置。2.否定句中代词做宾语，宾语前置。5.“相”、“见”的特殊用法中，宾语前置。6.古典诗词中，有时为了平仄或压韵的需要，往往把宾语提到谓语动词的前面。不是宾语前置的一句是（）之二虫又何知？卿欲何言？安得广厦千万间。宋何罪之有？01C02练习：03下列各句，与“何为而至于此？”句式完全一致的一句是（）君何以知燕王？夫子何哂由也？夫晋，何厌之有？何故而至此？A定语后置01中心词02翻译下列句子，归纳句式特点①遂率子孙荷担者三夫②求人可使报秦者③太子及宾客知其事者结论：定语后置形式之一中心词＋后置定语＋者荷担之子孙可使报秦之人知其事之宾客01动词+名词/代词=动词+宾语=动宾结构02例如获得教养，战胜我们，学习手艺03介词+名词/代词=介词+宾语=介宾结构04例如从学校，向他，为伟大的祖国例句：我吃好饭了。我从北京出发如果宾语放在了动词或者介词的前面，就构成了宾语前置句。例：我饭吃好了正常语序是吃好饭了，现在的句子中宾语“饭”被提到了“吃好”这个动词的前面，所以叫宾语前置句。010203例：古之人不余欺也。古之人不欺余也。宋，何罪之有？宋，有何罪？吾谁与归？吾与谁归？3、定语修饰名词的词在句中充当定语成分，定语一般放在名词前面，标志是”的”。例如：①蚯蚓没有锋利的爪牙，强健的筋骨。蚓无爪牙之利，筋骨之强。爸爸的爸爸是一个伟大的人。01.如果定语放在了他所修饰的名词或者名词性短语的后面，就构成了定语后置句。02.例如：马之千里者03.正常语序是千里之马者，现在作定语的千里被放在了名词马的后面，所以叫定语后置句。楚人有涉江者。（《察今》）有涉江之楚人。石之铿然有声者，所在皆是也。（《石钟山记》）铿然有声之石，所在皆是也。仰观宇宙之大，俯察品类之盛。（《兰亭集序》）仰观大宇宙，俯察盛品类。用来修饰动词或者形容词的词语在句中充当状语成分，状语一般放在动词或者形容词前面，标志是”地”。1例句：他向我学习。2我从他手里拿走了十元钱3他快乐地朝我走来。44、状语文言文中，如果状语被放在了他所修饰的动词或者形容词后面，就成为了状语后置的句子。01如青出于蓝，正常语序是青于蓝出，于蓝用来修饰动词“出”，作状语。现在被放在了他所修饰的动词后面，所以叫状语后置句。025、补语补语是动词或者形容词的补充成分，补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋

向、时间、处所、数量、性状等。补语通常是动词、形容词、数量词、副词“极”、“很”也可以用在形容词后做补语。例如：

狗把猫赶＜跑了＞。（动词）

这篇文章他已经念＜熟了＞。（形容词）

你去＜一趟＞。（数量词）

她漂亮＜极了＞。（副词）补语前面常常用助词“得”。1现代汉语的句子成分的顺序，一般为：2（定）主─［状］谓补─（定）宾3口诀：主谓宾，是主干，定语藏在主宾前，谓语一看着了急，前状后补巧打扮。思考：宾语前置；在文言文中，在一定条件下，句子成分的顺序会发生变化，这就是所谓倒装句。文言倒装句主要有以下几种形式：定语后置；状语后置；主谓倒置。──01谓（动）02宾03──04介词05宾06大王来何操？ 1沛公安在？2客何为者?3翻译下列句子，归纳句式特点翻译下列句子，归纳句式特点操何在安为何句子的特点：1、都是疑问句；2、疑问代词分别是“何”“安”“何”，它们分别作“操”“在”“为