2024学年六年级语文上册第三组9穷人教案1新人教版.docxVIP

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9穷人

一、教材分析：

《穷人》是俄国闻名作家列夫.托尔斯泰的作品。当时，俄国劳动人民处于沙皇的黑暗统治之下，生活极度贫困，但是他们心地和善、情操高尚。课文记叙了渔夫和她的妻子桑娜关切、怜悯邻居西蒙，在西蒙死后毅然收养了她的两个孤儿的故事，反映了穷人纯朴和善的怜悯心和乐于助人的高尚品质。作者通过桑娜一家的生活反映了那一时期穷苦人民的苦难生活和他们美妙的心灵。

二、教学目标：

1.学会本课的生字，理解课文中出现的新词。抄写描写环境的句子。

2.有感情的朗读课文。理解课文内容，感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和凄惨。

3.依据课文内容，绽开合理的想象，学习心理活动的描写方法。

4.练习续写课文。

三、教学重点：

1.理解课文内容，感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和凄惨。

2.依据课文内容，绽开合理的想象，学习心理活动的描写方法。

四、教学难点：

练习续写课文

五、教学打算：

课前搜集资料、课件。

教学时间：两课时

教学过程：

第一课时

一、出示课题、解题

1.穷人是什么意思？（穷苦的人）看着这个课题，你心里想到些什么？

课文为什么用“穷人”做题目？

2.为了解开同学们的疑问，我们先来了解一下这篇课文的作者和当时的时代背景。

3.学生沟通搜集的资料。

老师和学生共同了解有关列夫?托尔斯泰的资料。

列夫·托尔斯泰（1828—1910），俄国宏大的作家，出身贵族，但是怜悯被剥削被压迫的农奴。青年时期就起先文学创作，他全部的创作时间达六十多年。其作品无情地揭露了封建沙皇制度和资本主义势力的种种罪恶。他的代表作《斗争与和平》《安娜?卡列尼娜》《复活》是世界文学中的不朽名作。

4.师：托尔斯泰晚年时把法国闻名作家雨果的叙事诗《穷人》改编成了一篇文章。就是我们今日要学的《穷人》，板书课题。

二、初读课文，了解课文大意

1.自读课文，读准字音，读通全文。

用生字生词卡片检查生字读音。（提示留意“溅、填、怨”都是前鼻音。）

2.再读课文，想想课文讲了一件什么事？

（桑娜和她的丈夫，在邻居西蒙病死后，主动收养了她的两个孩子的故事。）

3.抽生检查读书状况，并正音。

4.理清课文的叙述依次

开火车朗读课文，大家边听边想，这篇课文先讲什么，再讲什么，最终讲什么，可以分为几段？每段讲的是什么？

三、自读课文，理解文意。穷人（物质上的贫困）

1.穷人是什么意思？（物质上的贫困）课文中写了哪些穷人？（桑娜渔夫西蒙）课文哪些内容描写了他们的穷？

同学们读课文，完成填空练习。

课件出示：

桑娜和渔夫从早到晚的干活，还只能___________；孩子们没有___________；吃的是___________，菜___________鱼。

西蒙的两个孩子她一个人张罗，如今又加上病。寡妇的日子___________！

一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从___________垂下来。

母亲的临死的时候，拿___________盖在他们的身上，还用___________包住他们的小脚。

2.指导有感情的朗读。

四、抄写生字词

其次课时

一、出示课题，回顾复习

回忆文章写了一件什么事。

师：《穷人》一文的写作年头，正是俄国历史上阶级冲突空前激化的时期。封建农奴制一步步地崩溃瓦解，广阔人民对沙皇专制的抗拒斗争日趋高涨，渐渐形成了俄国资产阶级民主革命的高潮。在这个时期，贵族、资产阶级吮吸人民的血汗，生活奢华而道德堕落，广阔劳动人民生活极端贫困。

二、理解：“穷”人（精神上的富有）

1.课文只写了穷人的穷吗？你认为他们穷吗？

2.默读课文，说说桑娜和和她丈夫给你留下了什么样的印象？

（和善、爱帮助人、勤劳、宁可自己受苦也要帮助别人、有怜悯心、淳朴……）

师：广阔劳动人民生活虽然极端贫困然而他们的道德情操却高尚淳朴，他们不是穷人！

3.你是从作者的哪些描写中感受到的？

（环境、人物对话、心理活动）

4.请找出描写环境、人物对话、心理活动的句子，用──勾出来。

三、细读重点句，体会人物的名贵品质并感情朗读

1.沟通描写环境的句子：

课件出示：

（1）屋外寒风咆哮……五个孩子在海风咆哮中宁静地睡着。

读了描写环境的句子，你能体会到什么？（桑娜虽贫困但很勤劳）从哪些词语体会到的？那就通过读把你的感受表达出来。

（2）对西蒙家场景的描写。（西蒙的贫困艰难使她无法赐予孩子更多的爱，但她尽到了母亲的职责。）

2.描写心理活动的句子：

（1）桑娜深思……

桑娜在接着等待丈夫的时候想到了哪些？

（2）她忐忑担心地想：……

为什么会想到这些？这里如此多的省略号有什么作用呢？（由于桑娜家庭的贫困，由于桑娜酷爱丈夫、怜悯孤儿，所以才会有如此困难的心理活动。虽然桑娜的内心活动非常困难，但是收养孤儿的决心没有动摇。）

学生围绕省略号进行合志向象，体会桑娜和善