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2023四年级数学下册1四则运算第4课时括号配套说课稿新人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
2023四年级数学下册1四则运算第4课时括号配套说课稿新人教版
教学内容
本节课是人教版四年级数学下册第四课时,主要内容包括括号在四则运算中的应用。通过本节课的学习,学生能够掌握括号的运算顺序,能够熟练运用括号进行四则混合运算,提高计算能力。
核心素养目标
培养学生逻辑推理能力,通过括号的应用,引导学生理解运算顺序,发展数学思维能力。提升学生问题解决能力,学会运用括号解决实际问题,培养分析问题和解决问题的策略。增强学生数学应用意识,体会数学与生活的联系,激发学生学习数学的兴趣。
教学难点与重点
1.教学重点
-明确本节课的核心内容,以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。
a.括号内运算优先:教师需强调在四则运算中,括号内的运算要先于括号外的运算进行。
b.括号对运算顺序的影响:通过实例让学生理解括号的存在如何改变原本的运算顺序。
c.括号与四则运算的结合:引导学生学会在复杂的四则运算中正确使用括号,简化计算过程。
2.教学难点
-识别并指出本节课的难点内容,以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。
a.括号嵌套的运算顺序:对于括号内嵌套括号的情况,学生容易混淆运算顺序,教师需通过逐步拆解的方式帮助学生理解。
b.括号与乘除法结合的运算:在括号内涉及乘除法时,学生可能难以判断先进行哪一步运算,教师需通过实例演示和练习来强化。
c.括号与加减法结合的运算:括号内同时包含加减法时,学生可能难以确定运算顺序,教师需通过实际操作和逻辑推理来指导学生。
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:通过清晰的讲解,帮助学生理解括号的基本概念和运算规则。
2.讨论法:组织学生小组讨论,鼓励他们交流在运算中遇到的问题,培养合作学习的能力。
3.练习法:设计一系列针对性的练习题,让学生通过实际操作巩固括号在四则运算中的应用。
教学手段:
1.多媒体辅助教学:利用PPT展示四则运算和括号的应用实例,直观展示运算过程。
2.互动软件:使用数学教育软件,让学生在虚拟环境中进行操作练习,提高学习兴趣。
3.教学板书:通过板书展示关键步骤和计算过程,帮助学生形成清晰的思维路径。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对括号在四则运算中应用的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“同学们,你们在做数学题时有没有遇到过需要用到括号的情况?请举例说明。”
展示一些含有括号的数学题目,让学生观察并讨论括号的作用。
简短介绍括号在数学中的基本概念和重要性,例如它如何改变运算顺序,以及如何简化计算过程。
2.括号基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解括号的基本概念、组成部分和运算规则。
过程:
讲解括号的定义,包括圆括号、方括号和中括号的使用。
详细介绍括号内运算的优先级,使用实例来展示如何先计算括号内的运算。
3.括号案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解括号在四则运算中的应用。
过程:
选择几个含有括号的四则运算案例进行分析,如(3+4)×5、2×(6-3)等。
详细介绍每个案例的解题步骤,强调括号如何改变运算顺序。
引导学生思考如果去掉括号,运算结果会有何变化,从而加深对括号重要性的理解。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组分配一个包含括号的四则运算题目。
每组讨论如何使用括号来简化计算,并尝试不同的括号放置方式。
每组汇报讨论结果,分享他们的解题策略和计算过程。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对括号在四则运算中应用的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示他们的解题过程和结果。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,讨论不同解法的优缺点。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调括号在四则运算中的重要性。
过程:
简要回顾本节课学习的括号基本概念、运算规则和案例分析。
强调括号在数学运算中的关键作用,以及如何正确使用括号来简化计算。
布置课后作业:让学生独立完成几道包含括号的四则运算题目,巩固所学知识。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-括号的历史背景:介绍括号在数学发展史上的起源和演变,以及不同文化中括号的使用方式。
-括号在代数中的应用:探讨括号在代数方程、不等式和函数中的应用,以及如何解决复杂的代数问题。
-括号在生活中的应用:收集一些生活中使用括号的例子,如购物清单、食谱
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