沪科版（2019）必修一 第一单元 单元挑战 认识并制作二维码说课稿.docx

沪科版（2019）必修一第一单元单元挑战认识并制作二维码说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

沪科版（2019）必修一第一单元单元挑战认识并制作二维码说课稿

设计意图

本节课旨在通过认识并制作二维码，让学生了解二维码的基本原理和应用，培养学生的信息技术素养。结合课本《沪科版（2019）必修一》第一单元内容，通过实际操作，让学生掌握二维码的制作方法，提高学生的创新实践能力。

核心素养目标

1.培养学生的信息意识，认识二维码在现代信息传播中的重要性。

2.增强学生的计算思维，通过编程实践提升问题解决能力。

3.培养学生的实践创新能力，通过设计制作二维码，应用所学知识解决实际问题。

教学难点与重点

1.教学重点：

-掌握二维码的基本概念和结构。

-理解二维码生成原理，能够识别不同类型的二维码。

-学习使用二维码生成工具，独立制作二维码。

2.教学难点：

-理解二维码数据存储的编码方式，如QR码和条码的区别。

-掌握二维码生成工具的使用，特别是调整二维码的尺寸和颜色。

-理解二维码在实际应用中的潜在问题，如数据安全和个人隐私保护。

-能够设计具有创意的二维码应用场景，如信息存储、营销推广等。

教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、二维码生成软件（如QRCodeGenerator、ZXingGenerator等）。

-课程平台：学校网络教学平台、班级微信群等。

-信息化资源：二维码相关教学视频、二维码制作教程文档。

-教学手段：PPT演示、小组讨论、实际操作演示。

教学过程

1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：展示生活中常见的二维码应用，如超市购物、乘车二维码等，提问学生二维码是如何改变我们生活的，引发学生对二维码的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾学生已知的计算机基本操作和编程基础知识，为二维码的制作打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）：

-讲解新知：详细讲解二维码的基本概念、结构、编码方式以及应用场景。

-举例说明：通过PPT展示不同类型的二维码实例，如QR码、DataMatrix码等，分析其特点和用途。

-互动探究：引导学生思考二维码在信息安全、数据传输等方面的作用，小组讨论后分享见解。

3.制作二维码（约30分钟）：

-学生活动：学生分组，每组选择一个二维码生成工具，如QRCodeGenerator、ZXingGenerator等，按照教程步骤进行二维码的制作。

-教师指导：巡回指导学生操作，解答学生在制作过程中遇到的问题，确保学生能够顺利完成二维码的制作。

4.应用二维码（约20分钟）：

-学生活动：学生利用制作的二维码进行实际应用，如设计一个班级活动邀请函、制作个人简历二维码等。

-教师指导：鼓励学生发挥创意，展示不同风格的二维码设计，分享制作心得。

5.课堂总结（约5分钟）：

-总结本节课所学内容，强调二维码在信息技术领域的应用和重要性。

-引导学生反思自己在制作二维码过程中的收获和不足。

6.作业布置（约5分钟）：

-学生独立完成以下作业：

1.选择一个感兴趣的二维码应用场景，设计并制作一个二维码，并撰写制作心得。

2.收集生活中常见的二维码，分析其类型和功能，撰写一篇小论文。

-作业提交截止日期为下周三，要求以电子文档形式提交至班级微信群。

7.课后拓展（约5分钟）：

-鼓励学生关注二维码技术的发展，收集相关新闻或研究报告，分享给同学。

-布置课后阅读材料，如《二维码技术与应用》等，进一步拓宽学生的知识面。

学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够熟练识别和理解二维码的基本概念、结构以及不同的编码方式。

-学生掌握了二维码生成工具的基本操作，能够独立制作不同类型和功能的二维码。

-学生了解了二维码在现代信息社会中的应用，如数据存储、信息传输、营销推广等。

2.技能提升：

-学生在信息技术应用方面的实践能力得到显著提高，能够将理论知识应用于实际问题的解决。

-学生在编程和设计方面的技能得到锻炼，如通过编写简单的脚本生成二维码，或设计二维码的布局和风格。

-学生在团队协作和沟通能力方面有所增强，通过小组讨论和合作完成二维码制作任务。

3.思维发展：

-学生在分析问题和解决问题的能力上有所提高，能够针对具体应用场景设计合适的二维码解决方案。

-学生在创新思维和创意设计方面有所发展，能够提出独特的设计理念和制作创意二维码。

-学生在批判性思维上有所提升，能够对二维码的优缺点进行分析，并提出改进建议。

4.价值观培养：

-学生认识到信息技术在提高生活便利性和工作效率方面的积极作用，增强了对信息技术的尊重和信任