第五章 专题 斜面上的平抛 集体备课说课稿 -2023-2024学年高一下学期物理人教版（2019）必修第二册[001].docx

第五章专题斜面上的平抛集体备课说课稿-2023-2024学年高一下学期物理人教版（2019）必修第二册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：物理（人教版必修第二册）

2.教学年级和班级：2023-2024学年高一下学期，物理选修班级

3.授课时间：2023年5月10日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习第五章专题——斜面上的平抛运动，通过分析斜面平抛运动的规律，帮助学生掌握解决斜面平抛运动问题的方法，为后续学习打下坚实基础。本节课内容与教材紧密相连，旨在让学生在掌握基础知识的同时，提高分析问题和解决问题的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的物理观念、科学思维和科学探究能力。具体包括：通过分析斜面平抛运动，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力；发展学生的逻辑推理和数学应用能力，使其能够运用数学工具解决物理问题；激发学生的探究兴趣，培养其通过实验和观察发现物理规律的能力；以及提升学生的科学态度和责任感，培养其在科学探究中严谨、客观的态度。

教学难点与重点

1.教学重点：

①斜面平抛运动的基本概念和物理规律的掌握，包括运动的分解和合成。

②利用物理公式和数学工具解决斜面平抛运动问题，如运用牛顿第二定律和运动方程。

2.教学难点：

①斜面平抛运动中，物体在斜面上的运动与水平方向运动的关系理解，如何正确分解运动。

②对斜面平抛运动中物体运动轨迹的分析和计算，特别是物体在斜面上运动时间与水平方向运动时间的关系，以及如何计算物体落地点的位置。

教学资源准备

1.教材：人教版物理必修第二册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集斜面平抛运动的动画演示视频，以及相关的物理图表和示意图。

3.实验器材：准备斜面实验装置、小球、计时器等实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：设置实验操作区，保证学生能够清晰观察到实验过程；同时划分讨论区域，便于学生分组讨论和交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以日常生活中的抛物线运动实例（如投篮、投掷等）引入，提问学生这些运动的特点，引导学生思考斜面平抛运动与水平平抛运动的区别，激发学生的兴趣和好奇心。

2.讲授新知（20分钟）

首先介绍斜面平抛运动的概念，解释物体在斜面上运动时的受力情况和运动分解。通过板书和动画演示，展示斜面平抛运动的基本规律，如物体在斜面上和水平方向上的运动时间关系、速度分解等。接着，通过例题分析，引导学生如何运用物理公式和数学工具解决斜面平抛运动问题。

3.巩固练习（10分钟）

提供几个斜面平抛运动的练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈。练习题应涵盖不同难度，以适应不同水平的学生。教师可选取部分学生的作业进行讲解，指出常见错误和解决方法。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，总结斜面平抛运动的基本规律和解决此类问题的方法。强调学生在解题过程中应注意的问题，如正确分解运动、合理使用物理公式等。

5.作业布置（5分钟）

布置相关的斜面平抛运动练习题，要求学生在课后完成。作业应包括基础题和拓展题，以巩固课堂所学内容，并培养学生的独立思考能力。同时，提醒学生复习本节课的内容，为下一节课的学习做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）斜面平抛运动的相关历史背景，如科学家对抛体运动的研究历程，特别是伽利略对抛体运动的研究。

（2）斜面平抛运动在现代科技中的应用，例如在航天器发射、导弹轨迹设计等领域的作用。

（3）斜面平抛运动的实验研究方法，包括实验设计、数据采集和分析技巧。

（4）斜面平抛运动相关的物理定律，如牛顿运动定律、能量守恒定律等。

（5）斜面平抛运动与其他物理运动形式的联系与区别，如与圆周运动、简谐运动等的对比。

2.拓展建议：

（1）鼓励学生阅读关于斜面平抛运动的历史资料，了解物理学的发展过程，增强对物理学科的兴趣和认识。

（2）引导学生关注斜面平抛运动在现代科技中的应用，通过实际案例理解物理知识在实际生活中的重要性。

（3）指导学生设计斜面平抛运动的实验，通过亲自动手操作，加深对运动规律的理解，同时培养实验操作和数据分析能力。

（4）要求学生深入理解斜面平抛运动背后的物理定律，如牛顿运动定律、能量守恒定律，并能够将这些定律应用于解决实际问题。

（5）鼓励学生探索斜面平抛运动与其他物理运动形式的关系，通过对比分析，加深对不同运动形式的理解，提高物理思维和解决问题的能力。

（6）推荐学生阅读相关的科普书籍和学术文章，如《物理世界奇观》、《现代物理学的进展》等，以拓宽知识视野。

（7）建议学生参与物理学科竞赛或研究项目，将所学知识应用于实际问题的探究中，提升创新能力和团队协作能力。

（8）鼓励学生定期回顾和总结所学内容，形成