七年级英语上册 Unit 1 School and Friends Lesson 3 Welcome to our school说课稿 （新版）冀教版.docx

七年级英语上册Unit1SchoolandFriendsLesson3Welcometoourschool说课稿（新版）冀教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

本课选自七年级英语上册Unit1SchoolandFriendsLesson3Welcometoourschool。本节课旨在引导学生掌握表示欢迎的交际用语，并能运用所学知识进行简单的情景对话。通过学习，学生能够了解校园环境，增进同学之间的友谊，培养学生的英语口语表达能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：1）培养学生跨文化交际意识，了解不同文化背景下的校园生活；2）提升学生的语言运用能力，通过角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力；3）激发学生的学习兴趣，培养学生的团队协作精神，营造积极向上的课堂氛围。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

七年级学生已具备基础的英语知识，包括字母、音标、简单的词汇和句型。在之前的学习中，他们已经接触过一些日常用语和校园相关的词汇，如“hello”、“goodbye”、“classroom”、“teacher”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习普遍持有积极的态度，对校园生活相关的内容较为感兴趣。他们的学习能力强，能够通过听、说、读、写等多种方式进行学习。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉学习，如看图片、视频等；而另一部分学生可能更擅长听觉学习，通过听音频、模仿跟读来提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在口语表达上可能存在困难，尤其是对于一些较为复杂的句型和语法结构，可能会感到难以运用。此外，由于英语是第二语言，学生在发音和语调上可能存在不准确的问题。此外，课堂互动和参与度也可能受到学生性格、自信心等因素的影响。针对这些挑战，教师需要提供足够的练习机会，通过游戏、角色扮演等方式激发学生的兴趣，同时给予适当的指导和鼓励。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如校园图片、欢迎视频等。

3.教学工具：准备黑板、白板或电子白板，以及粉笔或马克笔。

4.教学活动：准备卡片、标签纸等，用于学生进行角色扮演和小组活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师播放一段关于校园生活的英语视频，让学生在轻松的氛围中复习已学词汇，如“school”、“classroom”、“teacher”等。

-通过视频中的场景，引导学生思考自己学校的特色和有趣之处。

-提问：“Whatisyourschoollike?Whataretheinterestingthingsaboutyourschool?”

-学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“Welcometoourschool”。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示校园图片，如教学楼、操场、图书馆等，引导学生用英语描述这些场景。

-教师板书并讲解表示欢迎的交际用语，如“Welcometoourschool”、“Howareyou?”、“Nicetomeetyou”等。

-学生跟读并模仿教师的发音，教师纠正学生的发音错误。

-教师通过情景模拟，展示如何运用这些交际用语进行对话。

-学生分组练习，教师巡视指导。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行角色扮演，模拟校园场景下的对话。

-每组选取一位学生扮演“新同学”，其他学生扮演“老同学”，进行对话练习。

-教师随机抽查，给予评价和指导。

-学生展示对话，全班共同评价，教师给予鼓励和反馈。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-学生回顾课堂所学，分享自己的学习心得。

-教师鼓励学生在课后继续练习，提高口语表达能力。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，与家长一起用英语描述自己的学校，并尝试用今天学到的交际用语进行对话。

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-准备下一节课的角色扮演，每组准备一个校园场景的对话。

知识点梳理

1.交际用语

-Welcometoourschool（欢迎来到我们的学校）

-Howareyou?（你好吗？）

-Nicetomeetyou.（很高兴见到你）

-Whatsyourname?（你叫什么名字？）

-Mynameis...（我叫……）

-Howoldareyou?（你多大了？）

-Iam...yearsold.（我……岁。）

2.校园环境描述

-classroom（教室）

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