活动三《设计未来校园》（说课稿）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动沪科黔科版.docx

活动三《设计未来校园》（说课稿）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动沪科黔科版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

活动三《设计未来校园》选自六年级下册综合实践活动沪科黔科版，该活动旨在引导学生运用所学知识，设计一个具有未来感的校园。通过本活动，学生将提升空间想象力、设计能力和团队合作精神。

核心素养目标

1.培养学生的空间想象力，学会从不同角度观察和思考校园空间布局。

2.提升学生的设计能力，学习运用线条、形状、色彩等元素进行创意设计。

3.增强学生的团队合作意识，学会与他人沟通协作，共同完成设计任务。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：学生能够运用所学知识，设计出一个功能齐全、布局合理的未来校园模型。

-细节说明：重点在于让学生理解并应用校园空间规划的基本原则，如人流物流的合理分布、绿化与建筑的和谐搭配等。

2.教学难点

-难点内容：培养学生的空间想象力和创新设计能力。

-细节说明：

-空间想象力：例如，引导学生通过立体模型或软件模拟，预想校园在不同季节的视觉效果。

-创新设计能力：例如，鼓励学生在设计中融入环保、科技等元素，提出独特的校园设计方案。

教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、彩色打印纸、剪刀、胶水、彩色铅笔、尺子、校园规划软件（如SketchUp或CAD）

-课程平台：学校综合实践活动课程平台，用于发布课程资料和交流

-信息化资源：校园规划案例库、设计灵感图片集、在线设计教程视频

-教学手段：小组讨论、实地考察、模型制作、展示分享会

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示未来城市或科技馆的图片，引导学生思考未来校园可能的样子，激发他们对设计未来校园的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾之前学习过的校园规划相关知识，如校园布局、功能分区等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解未来校园设计的基本原则，包括环保理念、科技融合、人文关怀等。

-举例说明：以国内外优秀校园设计案例为例，展示未来校园的多元化和创新性。

-互动探究：分组讨论，让学生根据所学知识，提出自己心目中的未来校园设计方案。

3.小组合作（约30分钟）

-学生活动：学生分组，每组选择一个设计主题，共同讨论、设计未来校园。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生解决设计过程中遇到的问题，如空间布局、功能划分等。

4.模型制作（约40分钟）

-学生活动：根据讨论结果，学生动手制作未来校园模型，运用所学技能和工具。

-教师指导：教师提供必要的帮助，如指导学生使用计算机软件进行设计，或协助解决制作过程中遇到的技术问题。

5.展示分享（约20分钟）

-学生展示：每组展示自己的未来校园设计方案和模型，分享设计理念和创意。

-互评环节：学生之间互相评价，提出改进意见，培养批判性思维。

6.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：完成课后练习题，巩固所学知识。

-教师指导：解答学生疑问，检查练习情况。

7.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调未来校园设计的关键要素。

-鼓励学生在日常生活中关注校园环境，培养环保意识。

8.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：学生根据所学知识，设计一个小型的未来校园模型，并撰写设计说明。

-作业要求：作业需体现环保、科技、人文等元素，并附上设计图和文字说明。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解和应用校园规划的基本原则，如人流物流的合理分布、绿化与建筑的和谐搭配等。

-学生掌握了设计未来校园所需的知识点，包括环保理念、科技融合、人文关怀等。

2.技能提升：

-学生提升了空间想象力，能够从不同角度观察和思考校园空间布局。

-学生学会了运用线条、形状、色彩等元素进行创意设计，提高了审美能力和艺术素养。

-学生在模型制作过程中，锻炼了动手操作能力和解决问题的能力。

3.思维发展：

-学生通过小组合作，学会了与他人沟通协作，提升了团队合作意识和集体荣誉感。

-学生在讨论和分享过程中，培养了批判性思维和创造性思维。

-学生在反思和评价过程中，学会了从不同角度看待问题，提高了自我反思和自我评价的能力。

4.情感态度：

-学生对校园环境有了更深入的认识，增强了环保意识和社会责任感。

-学生通过设计未来校园，激发了他们对科技和创新的兴趣，培养了创新精神。

-学生在展示和分享过程中，提升了自信心和表达能力。

5.实践应用：

-学生能够将所学知识应用到实际生活中，如关注校园环境改善、提出环保建议等。

-学生在设计过程中，学会了如何将理论知识和实际需求相结合，提高了实践能力。

-学生通过参与综合实践活动，培养了独立