2024年二年级品生下册《我随爸爸去做客》说课稿1 苏教版.docx

2024年二年级品生下册《我随爸爸去做客》说课稿1苏教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年二年级品生下册《我随爸爸去做客》说课稿1苏教版

设计意图

本节课以《我随爸爸去做客》为内容，旨在通过情景模拟和实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中学会做客的礼仪和规矩，培养良好的行为习惯。通过学习，二年级学生能够了解并掌握做客的基本礼节，提高人际交往能力，为今后的生活打下良好的基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人际交往能力、社会适应能力和文化理解能力。学生通过学习，将能够尊重他人，学会礼貌待人，增强团队协作意识，同时了解家庭文化，增进亲子关系，提升对传统文化的理解和认同。

学情分析

二年级学生正处于活泼好动、好奇心强的阶段，对周围事物充满探索欲望。在知识层面上，他们对家庭、朋友等基本的人际关系有一定了解，但对社交礼仪和做客规矩的认识较为浅显。在能力方面，学生的语言表达能力和动手实践能力有待提高，尤其是在模拟实际情境时，他们可能缺乏表现力和自信心。在素质方面，部分学生可能存在害羞、不善于与人交流的问题，这可能会影响他们在课程中的互动和参与度。行为习惯上，二年级学生的自觉性和自律性尚在培养之中，需要教师通过具体案例和实践活动来引导他们养成良好的行为习惯。针对这些特点，本节课将设计互动性强、趣味性高的教学活动，以激发学生的学习兴趣，促进他们在知识、能力和素质方面的全面发展。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《我随爸爸去做客》的相关教材，包含课文内容和课后练习。

2.辅助材料：准备与做客礼仪相关的图片、动画视频，以及展示不同家庭文化背景的图片集。

3.实验器材：准备一些小道具，如假餐具、假礼物等，用于模拟做客情境。

4.教室布置：设置模拟客厅和餐厅，布置分组讨论区和角色扮演区域。

教学过程

一、导入新课

1.老师角色：用亲切的语言问候学生，营造轻松的学习氛围。

2.学生角色：积极回应老师，展示出学习的热情。

2.情景导入：老师播放一段关于家庭聚会的视频，引导学生思考：视频中的人们在做客时有哪些礼仪和规矩？

二、新课教学

1.课文主旨内容探究

a.老师角色：提出问题：“本文主要讲述了什么？”

b.学生角色：分组讨论，分享各自的观点。

c.老师总结：本文讲述了爸爸带着孩子去别人家做客的经历，通过这个故事，让我们了解到做客的礼仪和规矩。

2.全文侧重点突出

a.老师角色：提出问题：“文章中哪些部分是重点内容？”

b.学生角色：结合课文内容，找出重点部分，如：做客前的准备、做客时的礼仪、做客后的告别等。

c.老师讲解：重点讲解做客时的礼仪，如：敲门、问候、交谈、送礼等。

3.实际性教学内容

a.老师角色：提出问题：“在实际生活中，我们应该如何做客？”

b.学生角色：结合课文内容和实际经验，分享自己的看法。

c.老师总结：实际做客时应注意以下方面：1）提前打招呼；2）穿着得体；3）尊重主人；4）礼貌交谈；5）注意礼仪。

4.角色扮演

a.老师角色：将学生分成若干小组，每组扮演不同的角色，如：做客者、主人、孩子等。

b.学生角色：根据角色特点，模拟实际做客场景，进行互动交流。

c.老师点评：对学生的表现进行点评，指出不足之处，给予指导。

5.总结与反思

a.老师角色：引导学生总结本节课所学内容，强调做客的礼仪和规矩。

b.学生角色：分享自己在角色扮演中的收获和体会。

c.老师总结：做客是一项重要的社交活动，掌握做客的礼仪和规矩，有助于提高人际交往能力，希望同学们在今后的生活中能够运用所学知识，做到礼貌待人。

三、课堂小结

1.老师角色：回顾本节课所学内容，强调做客的礼仪和规矩。

2.学生角色：总结自己在课堂上的收获，提出疑问或分享心得。

四、课后作业

1.老师角色：布置课后作业，要求学生回家后与家长分享本节课所学内容，并尝试在家庭中实践。

2.学生角色：认真完成课后作业，与家长共同学习做客的礼仪和规矩。

五、教学反思

1.老师角色：对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。

2.学生角色：对老师的教法和自己的学习情况进行反思，提出改进意见。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《家庭礼仪小常识》：这是一本专门介绍家庭礼仪的小册子，内容涵盖了做客、待客、餐桌礼仪等多个方面，适合学生和家长共同阅读，加深对家庭礼仪的认识。

-《中国的传统节日》：介绍中国传统节日的习俗和背后的文化内涵，如春节、中秋节等，通过了解节日中的礼仪，让学生更好地理解家庭文化。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试记录自己在家庭