保育师口语与沟通电子教案5-任务1.3 声母3（声母辨正）.docVIP

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中职幼儿保育专业“保育师口语与沟通”课程教学设计（5）

项目一普通话语音任务三：声母（声母辨正）

课题名称

声母辨正

授课班级

授课时间

2024年9月

授课地点

语音室

授课类型

￡理论￡实训R理实一体

授课形式

线上线下混合式教学

授课学时

1学时

学生人数

45

教学分析

一、内容分析

本教学内容为“声母辨正”，是“模块一基础训练，项目一普通话语音，任务三声母”部分的内容，是为学生学习普通话发音基础，学习发音基本技能而设计的教学内容。

本课内容融入了保育师职业岗位“引导幼儿学习祖国语言文字，”典型工作任务的要求，对接普通话水平等级证书的要求，对接保育师职业技能等级证书“能为幼儿提供良好语言示范”，对接全国职业院校技能大赛婴幼儿保育赛项“支持婴幼儿早期学习与发展”等内容。

教学内容主要包括平翘舌的辨正、鼻音n与边音l的辨正、f和h的辨正、r的辨正、j、q、x的辨正等。旨在引导学生学习声母的发音区别，注意方音与普通话的对应关系，为后续学习普通话词语和句子、短文奠定良好基础，在本项目中重点突破的作用。

二、参考教材及标准

学情分析

知识与技能基础

认知与实践能力

学习特点

1.通过上一节课声母发音方法的学习，多数学生对于21个声母发音部位和发音方法有了较深入的了解。

2.对于多数学生，声母的发音基本掌握，但是对于难点的声母发音掌握不是很好，主要表现是还不太标准。

1.根据课前调查结果，多数学生的观察、注意、记忆、想象等认知能力相对较弱，少部分学生较强，多数学生对难点的几组发音的掌握还不够扎实，还需要进一步强化、巩固形成能力。

2.声母的发音在具体词汇当中的应用，对多数学生并困难，但是平翘舌的辨正、鼻音n与边音l的辨正、f和h的辨正、r的辨正、j、q、x的辨正还需进一步巩固。

1.相较于传统式讲授，学生更倾向于探究式学习，在比较中学习，在实践中学习，喜欢游戏教学、角色扮演、合作学习，表现欲强。

2.学生学习动机明确，期待新技术新方法的引入。

教学目标

知识目标

能力目标

素质目标

1.深入理解5组音的发音：平翘舌，鼻音n与边音l，f和h，r，j、q、x。

2.懂得本地方言中这五组音与普通话的对应关系。

1.能正确朗读平翘舌，鼻音n与边音l，f和h，r，j、q、x这5组音相关的词语。

2.能纠正本地方言中错误的发音，做到正确朗读5组音相关的词汇和句子。

1.热爱祖国语言，树立语言自信、文化自信，铸牢中华民族共同体意识。

2.通过方言理解多元一体的中华文化，尊重方言、尊重地方文化?。

3.在声母辨正过程中，培养求精求准的工匠品质。

教学重点

1.平翘舌的发音和区别。

2.鼻音n与边音l的发音和区别。

教学难点

本地方言声母发音与普通话声母发音不同的声母和相关词汇

教学方法

直观教学法案例分析法情境教学法

学习方法

合作探究法练习法

教学条件

学习环境：Web教室R局域网￡城域网￡校园网R因特网R报告厅￡

资源类型：课件R网络课程R仿真软件R专题学习网站￡多媒体资源库￡案例库￡题库￡其它￡

教学环境：语音室

微课资源

网络教学平台

国家智慧教育公共服务平台

教学流程

“三阶段四同步”教学流程

教学过程设计

课前准备

教学

环节

教学内容

教师活动

学生活动

设计目的

课前预习

初步学习教材25-28页

平翘舌的辨正、鼻音n与边音l的辨正、f和h的辨正、r的辨正、j、q、x的辨正

1.【推送资源】

利用学习平台推送微课视频“平翘舌的辨正”，组织学生在线学习观看：

2.【发布任务】

（1）布置学习任务，发布课前测试；

（2）发布课前调研问卷；

（3）组织学生朗读教材25页相关词语并录音上传。

3.【线上答疑】

教师在线上给学生答疑。

1.【自主学习】

利用国家智慧教育平台及“网络教学”平台观看微课及讲座，了解普通话的由来、汉语拼音方案字母表、声母表、韵母表的读法。

2.【完成任务】

（1）完成线上课前测试；

（2）完成课前调研问卷；

（3）有疑难的，在线上咨询老师。

【设计意图】

1.学习微课，提前预习，为课堂上深入学习和讨论打下基础。

2.课前调研有助于教师掌握学情，为调整教学重难点提供依据。

【信息技术】1.问卷星。

2.网络教学平台。

3.国家职业教育智慧教育平台。

课中教学

教学

环节

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

一、案例导入，创设情境

检查预习和作业提交情况

【检查点评】教师利用平台检查完成情况，点评平台上预习作业的完成情况。

总体评价上交作业是否交齐、是否及时、得分情况、存在的主要问题有哪些。

【反思借鉴】集体看平台中心记录的作业完成情况。

学生汇报普通话的由来，推广普通话的意义。字母读法。

利用网络教学平台促进自主学习。

【任务导入】

视频案例“四