保育师口语与沟通电子教案10-任务2.1 朗读的作用和要求.docVIP

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中职幼儿保育专业“保育师口语与沟通”课程教学设计（10）

项目二朗读任务一：朗读的作用和要求

课题名称

朗读的作用和要求

授课班级

授课时间

2024年10月

授课地点

语音室

授课类型

￡理论￡实训R理实一体

授课形式

线上线下混合式教学

授课学时

2学时

学生人数

45

教学分析

一、内容分析

本教学内容为“朗读的作用和要求”，是模块二技能训练，项目二朗读，任务一朗读的作用和要求的内容，是为学生初步了解朗读，是培养学生获得朗读技能，对文学的热爱和对生活的热情，陶冶情操，获得审美愉悦的初步认识课程，是提升文化自信，增强国家认同意识而设计的教学内容。

本课内容融入了保育师职业岗位“能指导幼儿有感情地朗读幼儿文学作品”典型工作任务的要求，对接保育师职业技能等级证书“能提供适当的语言示范”“能通过童谣、儿歌、故事、绘本等为婴幼儿提供丰富的语言经验”等要求，对接全国职业技能大赛婴幼儿保育赛项中“支持婴幼儿早期学习与发展”等内容。

教学内容主要包括朗读的作用、朗读的基本要求等。旨在引导认识朗读，了解朗读技能，热爱对文学、热情生活，在本项目中发挥技能训练的先导作用。

二、参考教材及标准

学情分析

知识与技能基础

认知与实践能力

学习特点

1.绝大部分学生对朗读的作用有一定的认识，但是不了解朗读的具体要求。

2.大约50%的基本能按照朗读的要求进行朗读，但是对朗读的要求不甚了解。

1.根据课前调查结果，多数学生的观察、注意、记忆、想象等认知能力相对较弱，大部分学生没有认识到朗读的重要。

2.基本能正确朗读诗词或课文等文字材料，但是幼儿文学作品的朗诵等应用实践能力较弱。

1.学习动机明确，对新信息技术应用感兴趣。

2.倾向于探究式学习，有实践学习的兴趣，合作学习，表现表演欲强。

教学目标

知识目标

能力目标

素质目标

1.了解朗读的作用。

2.掌握朗读的要求。

1.能在深入理解作品的基础上，有感情地朗读《春雨的色彩》。

2.能在朗读《荷塘月色》《乡愁》过程中，展开联想和想象，再现材料所表现的情和景。

3.能把握情感基调，朗读好《再别康桥》。

1.通过朗读《乡愁》，理解诗人期盼同胞团聚、国家统一的情感，增强民族团结意识、国家认同感，民族复兴的责任感。

2.通过朗读《再别康桥》理解作者追求美好事物的强烈愿望及积极向上的生活态度。

教学重点

深入理解作品的基础上，有感情地朗读《春雨的色彩》。

教学难点

展开联想和想象，朗读好《乡愁》。

教学方法

情境教学法、任务驱动法、直观教学法

学习方法

合作探究法、操作练习法

教学条件

学习环境：Web教室R局域网￡城域网￡校园网R因特网R报告厅￡

资源类型：课件R网络课程R仿真软件R专题学习网站R多媒体资源库￡案例库￡题库￡其它￡

教学环境：语音室

微课资源

网络教学平台

国家智慧教育公共服务平台

教学流程

“三阶段四同步”教学流程

教学过程设计

课前准备

教学

环节

教学内容

教师活动

学生活动

设计目的

课前预习

初步学习教材52-58页

1.朗读的作用

2.朗读的要求

（1）深入理解作品

（2）适当展开联想和想象

（3）坚持使用普通话

（4）讲究运用朗读技巧

（5）掌握不同作品的特点

（6）反复练习，精益求精

1.【推送资源】

利用学习平台推送“了解朗读的基本要求”微课视频，以及朗读音频《春雨的色彩》、朗诵视频《乡愁》组织学生在线学习观看。

2.【发布任务】

（1）布置学习任务，发布课前测试；

（2）发布课前调研问卷；

（3）组织学生朗读录音，朗读《春雨的色彩》并上传。

3.【线上答疑】

教师在线上给学生答疑。

1.【自主学习】

利用国家智慧教育平台及“网络教学”平台观看微课及案例音频视频，学习朗读的作用和要求。

2.【完成任务】

（1）完成线上课前测试；

（2）完成课前调研问卷；

（3）有疑难的，在线上咨询老师。

【设计意图】

1.学习微课，提前预习，为课堂上深入学习和讨论打下基础。

2.课前调研有助于教师掌握学情，为调整教学重难点提供依据。

【信息技术】1.问卷星。

2.网络教学平台。

3.国家职业教育智慧教育平台。

课中教学

教学

环节

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

一、案例导入，创设情境

检查预习和作业提交情况

【检查点评】教师利用平台检查完成情况，点评平台上预习作业的完成情况。

总体评价上交作业是否交齐、是否及时、得分情况、存在的主要问题有哪些。

【反思借鉴】集体看平台中心记录的作业完成情况。

学生汇报朗读的作用、朗读的要求。

利用网络教学平台促进自主学习。

教材P52页【任务导入】中的案例

教师点评案例。引入新课：

从这首儿歌中，我们可以感悟到：作者以优美的语言、形象的比喻，描绘出了一幅奇妙的夜景图—月