保育师口语与沟通电子教案15-任务4.1 交谈的特点和要求.docVIP

PAGE3

中职幼儿保育专业“保育师口语与沟通”课程教学设计（15）

项目四交谈任务一：交谈的特点和要求

课题名称

交谈的特点和要求

授课班级

授课时间

2024年10月

授课地点

语音室

授课类型

￡理论￡实训R理实一体

授课形式

线上线下混合式教学

授课学时

1学时

学生人数

45

教学分析

一、内容分析

本教学内容为“交谈的特点和要求”，是“模块二技能训练，项目四交谈，任务一交谈的特点和要求”的内容，是为学生建立良好的人际关系，提升沟通能力，促进思维水平和认知能力提升而设计的教学内容。

本课内容融入了保育师职业岗位“能用规范的语言与幼儿、幼儿家长、主班教师等进行日常交流”典型工作任务的要求，对接保育师职业技能等级证书“能提供适当的语言示范”“能创设回应性的语言交流环境”等要求，对接全国职业技能大赛婴幼儿保育赛项中“支持婴幼儿早期学习与发展”等内容。

教学内容主要包括交谈的特点和要求等。旨在引导学生认识交谈，增强沟通合作能力，建立稳固而良好的人际关系。该内容在本项目中发挥基础性作用。

二、参考教材及标准

学情分析

知识与技能基础

认知与实践能力

学习特点

1.绝大部分学生对交谈有一定的认识，但是不了解交谈的具体要求。

2.大部分学生不能很好地按照交谈的要求进行交谈。

1.根据课前调查结果，多数学生的观察、注意、记忆、想象等认知能力相对较弱，大部分学生没有认识到交谈技能的在人际交往中的重要作用。

2.基本能与同学、老师、父母正常交谈，但是交谈的技巧和要求等的掌握较弱。

1.学习动机明确，对新信息技术应用感兴趣。

2.倾向于探究式学习，有实践学习的兴趣，合作学习，表现表演欲强。

教学目标

知识目标

能力目标

素质目标

1.了解交谈的特点。

2.掌握交谈的要求

1.能按照交谈的要求，在交谈中做到正确称呼、讲究文明礼貌、态度真诚、言辞谦虚、语言得体机智等。

2.能模拟保育师得体地与幼儿家长进行交谈。

1.建立起稳固而良好的人际关系，提升个人的沟通能力，还能促进思维水平和认知能力。

2.热爱中华优秀传统文化，养成文明交谈的习惯，厚植教育情怀。

教学重点

掌握交谈的要求

教学难点

交谈的语言得体机智

教学方法

情境教学法、任务驱动法、案例教学法

学习方法

合作探究法、操作练习法

教学条件

学习环境：Web教室R局域网￡城域网￡校园网R因特网R报告厅￡

资源类型：课件R网络课程R仿真软件R专题学习网站R多媒体资源库￡案例库￡题库￡其它￡

教学环境：语音室

微课资源

网络教学平台

国家智慧教育公共服务平台

教学流程

“三阶段四同步”教学流程

教学过程设计

课前准备

教学

环节

教学内容

教师活动

学生活动

设计目的

课前预习

初步学习教材105-110页

一、交谈的特点

（一）互动性

（二）灵活性

（三）口语化

二、交谈的要求

（一）考虑交谈对象的特点

（二）熟悉语境

（三）正确称呼

（四）讲究文明礼貌

1.使用礼貌用语

2.认真倾听

3.态势语言自然

4.注意避讳

（五）态度真诚

（六）言辞谦虚

（七）语言得体机智

1.【推送资源】

利用学习平台推送“交谈的‘敲门砖’——正确称呼”“交谈的基本要求——文明礼貌”“沟通的关键——倾听”“坦诚为重——职场沟通”微课视频组织学生在线学习观看。

2.【发布任务】

（1）布置学习任务，发布课前测试；

（2）发布课前调研问卷；

（3）组织学生做“任务训练”板块的“思考题”并上传。

3.【线上答疑】

教师在线上给学生答疑。

1.【自主学习】

利用国家智慧教育平台及“网络教学”平台观看微课，学习交谈的特点和要求。

2.【完成任务】

（1）完成线上课前测试；

（2）完成课前调研问卷；

（3）有疑难的，在线上咨询老师。

【设计意图】

1.学习微课，提前预习，为课堂上深入学习和讨论打下基础。

2.课前调研有助于教师掌握学情，为调整教学重难点提供依据。

【信息技术】1.问卷星。

2.网络教学平台。

3.国家职业教育智慧教育平台。

课中教学

教学

环节

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

一、案例导入，创设情境

检查预习和作业提交情况

【检查点评】教师利用平台检查完成情况，点评平台上预习作业的完成情况。

总体评价上交作业是否交齐、是否及时、得分情况、存在的主要问题有哪些。

【反思借鉴】集体看平台中心记录的作业完成情况。

学生汇报交谈的特点和要求

利用网络教学平台促进自主学习。

教材105页【任务导入】中的案例：

《袁隆平妙解尴尬》

教师点评案例。引入新课：

案例中，袁隆平在交谈时说话风趣诙谐、幽默睿智，巧妙地为威尔其先生解了围，化解了尴尬，营造出了轻松和谐的氛围，充分展现了中国科学家的谦逊和智慧，为成功访问奠定了基础。

【体验情境，激发动机】

学生阅读案例：