【语文要素核心素养卷】第三单元——部编版五年级语文下册（含答案）.docxVIP

2025年

第三单元核心素养卷

(语文要素：感受汉字趣味，了解汉字文化。)

?阅读要点：

1、了解有关汉宇的起源、演变。

2、查找、欣赏优秀书法作品。

3、开展简单的研究。

?阅读技巧：

从“有趣”走向“可爱”。

通过活动，学生感受到汉字的有趣，更应感受到汉字与生俱来的历史的温度和生命的气息，并升华凝聚对汉字的真诚的爱。

从书本走向生活。

学生在活动时除从书本里寻找相关素材外，还可以引导他们到现实生活里去找，把

学习与现实生活紧密结合起来。

搜集更多的资料，围绕汉字的历史或汉字书法，选择感兴趣的内容写一写，调查学校、社会用字不规范的情况，如，调查同学的作业本、街头招牌、书籍报刊等。指导学生写出简单的调查报告。

从自主走向自觉。

应该充分发挥学生活动的自主性，让自主的活动变成学生深入学习的自觉行为。

?课内同步训练：

阅读课文片段，完成练习。(9分)

字谜七则⑦

相传唐伯虎曾在街头卖画。一天，他挂出一幅水墨画，上面画着一只黑狗，十分可爱。唐伯虎对人们说：“这是一则字谜，想购买者，需要付三十两银子，()猜中谜语，()分文不收。”大半天过去了，无人猜中。这时，有一位年轻人说：“我猜中了。”唐伯虎请他说出谜底，他却笑而不答，取下画来便走。

唐伯虎望着这位年轻人的背影，哈哈一笑，说：“猜中了！他猜中了！”

1、在文中填上合适的关联词。(2分)

2、字谜的谜底是什么?并说明理由。(3分)

3、文中含有否定词的四字词语是：。(1分)

4、请你也来看图猜字谜吧。(3分)

二、阅读短文，完成练习。(6分)

甲骨文的发现

十九世纪七八十年代，河南安阳小屯村的村民在田间劳作时，发现一些带有刻痕的龟甲、兽骨，称它们为龙骨。他们不知道这是古代的遗物，将较大的龙骨卖给了药铺，将小的龙骨丢弃了。药铺将龙骨碾成粉末用作治疗创伤的药材。龙骨上的刻痕因无人知道是极有价值的殷商时期的刀刻文字，而常被村民打磨掉。

1899年，一次(偶然忽然)的机会，这些龟甲、兽骨上的刻痕，引起了清代国子监主管官员王懿荣的(注视注意)。王懿荣平时酷爱收藏古董，精通金石之学。经过仔细研究，他认为这些龙骨上的刻痕是一种比篆书更早的文字。

后来，人们把刻在龟甲或兽骨上的文字叫作甲骨文，我国学术领域由此又多了一门新学科，叫“甲骨学”。

1、用“√”画出文中括号内恰当的词语。(2分)

2、联系上下文写出词语的含义。(2分)

酷爱:

精通:

3、下列说法错误的一项是()。(2分)

A.文中的“龙骨”就是带有刻痕的龟甲和兽骨。

B.王懿荣是第一个研究甲骨文的人。

C.王懿荣将甲骨文研究发展成了一门新学科——甲骨学。

三、阅读课文片段，完成练习。(7分)

古时候,有人送枇杷给一个县官,可他在礼单上把“枇杷”错写成了“琵琶”。县官笑道:“‘枇杷’不是此‘琵琶’,只恨当年识字差!”有个客人应声道:“若使琵琶能结果,满城箫管尽开花。”

1、给下列加点字注音,并用它的其他读音组词。(3分)

①只恨当年识字差。

差:()?

②有个客人应声道。

应:()?

③若使琵琶能结果,满城箫管尽开花。

尽:()?

2、文中的这个人为什么会闹出笑话?(2分)

3、你还知道哪些容易出错的同音字呢?试着写两组吧。(2分)