课时7 连加、连减、加减混合（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学苏教版（2024）[001].docx

课时7连加、连减、加减混合（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学苏教版（2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

课时7连加、连减、加减混合（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学苏教版（2024）

设计思路

本课时为一年级上册数学苏教版《课时7连加、连减、加减混合》，旨在让学生初步认识连加、连减、加减混合，并能进行简单的计算。设计思路是以学生为主体，通过情境教学，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，培养学生的计算能力和思维能力。结合课本内容，设计了一系列趣味性、实践性的活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算和数据分析等核心素养。通过连加、连减、加减混合的计算练习，学生能够理解数学运算的规律，提高逻辑推理能力；通过实际问题解决，学生能够学会用数学语言表达现实世界，提升数学建模能力；同时，通过反复练习，学生能够熟练掌握计算方法，提高数学运算的准确性和速度。

学情分析

一年级上册的学生刚刚开始接触数学学习，他们对数学概念的理解还处于初步阶段。在知识层面，学生已经具备了对数字的初步认识，能够进行简单的数数和加减运算。然而，对于连加、连减、加减混合等较为复杂的运算，学生可能存在理解困难，需要教师通过具体实例和操作活动来帮助他们建立概念。

在能力方面，学生的抽象思维能力尚在发展之中，他们需要通过直观的教具和操作活动来辅助理解抽象的数学概念。学生的计算能力也处于基础阶段，对于多位数的加减运算可能还不够熟练，需要通过大量的练习来提高。

在素质方面，一年级学生的注意力集中时间较短，容易受到外界干扰，因此在课堂教学中需要教师设计生动有趣的教学活动，以保持学生的注意力。此外，学生的合作意识和交流能力也在逐步培养中，通过小组合作解决问题，可以促进学生之间的交流与合作。

行为习惯方面，一年级学生正处于养成良好学习习惯的关键时期，他们需要教师引导，学会认真听讲、积极思考、独立完成作业。对于课程学习的影响，学生的参与度和学习兴趣将对他们的学习效果产生重要影响。因此，教师需要关注学生的个体差异，提供适合不同层次学生的教学策略，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

教学资源

1.软硬件资源：白板、黑板、计算器、教具（小棒、计数器、操作卡片等）

2.课程平台：一年级数学教学软件、电子教材

3.信息化资源：多媒体课件、动画演示、在线练习题库

4.教学手段：情景教学法、游戏教学法、操作活动法、小组合作学习法

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.情境创设：教师展示一组图片，包括动物、水果、玩具等，提问：“同学们，你们看，这些都是我们生活中常见的物品，你们能数一数它们各有多少个吗？”

2.提出问题：引导学生思考如何用数学的方法来表示这些物品的数量，激发学生的学习兴趣。

（二）讲授新课（15分钟）

1.教学目标：使学生理解连加、连减、加减混合的概念，并能进行简单的计算。

2.教学重点：让学生掌握连加、连减、加减混合的计算方法。

（1）连加教学

-教师出示小棒，引导学生观察并思考：“如果我有3根小棒，再给你2根，你一共有几根？”

-学生回答后，教师总结：“这就是连加，我们把两个或多个数加在一起。”

（2）连减教学

-教师出示小棒，引导学生观察并思考：“如果我有5根小棒，给了小明2根，我剩下几根？”

-学生回答后，教师总结：“这就是连减，我们从总数中减去一个数。”

（3）加减混合教学

-教师出示小棒，引导学生观察并思考：“如果我有4根小棒，给了小明2根，再给你1根，你一共有几根？”

-学生回答后，教师总结：“这就是加减混合，我们先进行连加，再进行连减。”

（三）巩固练习（15分钟）

1.练习一：教师出示练习题，让学生独立完成，并请学生展示解题过程。

2.练习二：小组合作，完成一道加减混合的题目，并讨论解题思路。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们觉得加减混合有什么特点？”

2.学生回答后，教师总结：“加减混合既有连加又有连减，我们要注意顺序。”

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“如果我有10个苹果，吃了3个，还剩几个？”

2.学生回答后，教师引导：“这就是一个连减的例子，我们先减去3个，再减去剩下的苹果。”

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：“同学们，如果你们有10个玩具，小明拿走了3个，你们还能剩下多少个玩具？”

2.学生回答后，教师引导：“这个问题可以用加减混合来解决，我们先减去小明拿走的3个，再减去剩下的玩具。”

（七）总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调连加、连减