11.2联想思维的含义与方法（说课稿）- 高二政治同步备课系列（统编版选择性必修3）.docx

11.2联想思维的含义与方法（说课稿）-高二政治同步备课系列（统编版选择性必修3）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

11.2联想思维的含义与方法（说课稿）-高二政治同步备课系列（统编版选择性必修3）

教材分析

本节课为高二政治选择性必修3《哲学与生活》中的“11.2联想思维的含义与方法”。本节内容围绕联想思维展开，旨在帮助学生理解联想思维的概念、特点及其在实际生活中的应用。课程内容与课本紧密相连，通过案例分析、小组讨论等方式，使学生掌握联想思维的方法，提高思维品质。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的辩证思维、创新意识和实践能力。通过联想思维的学习，学生能够运用哲学的视角分析现实问题，提高逻辑推理和批判性思维能力。同时，通过实践活动，学生能够将理论知识应用于解决实际问题，培养创新精神和实践操作能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解联想思维的定义和基本特征；

②掌握联想思维的几种基本方法，如类比联想、对比联想、因果联想等；

③能够运用联想思维分析具体案例，提高解决问题的能力。

2.教学难点，

①深入理解联想思维与创造性思维的关系，区分两者的异同；

②培养学生在实际情境中灵活运用联想思维的能力，克服思维定势；

③引导学生从哲学角度分析联想思维在现实生活中的应用，提升理论联系实际的能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师系统的讲解，帮助学生建立对联想思维基本概念和方法的清晰认识。

2.讨论法：组织学生就联想思维的实际案例进行讨论，鼓励学生提出自己的观点，培养批判性思维。

3.案例分析法：选取具有代表性的案例，引导学生通过分析案例来理解和应用联想思维。

教学手段：

1.多媒体课件：制作包含图文并茂的多媒体课件，直观展示联想思维的过程和实例。

2.教学软件：利用思维导图软件等，帮助学生构建联想思维的框架，提高思维可视性。

3.网络资源：整合网络教学资源，拓展学生视野，增强学习的趣味性和实用性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对联想思维的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中有没有遇到过需要创造性思考的问题？你们是如何解决的？”

展示一些生活中常见的创造性解决问题的案例，如设计一个有趣的玩具、解决一个复杂的数学问题等。

简短介绍联想思维的基本概念和它在解决问题中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.联想思维基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解联想思维的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解联想思维的定义，强调它是通过不同事物之间的联系来产生新想法的过程。

详细介绍联想思维的组成部分，如刺激、反应、连接等，并使用图表或示意图帮助学生理解。

3.联想思维案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解联想思维的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的联想思维案例进行分析，如托马斯·爱迪生通过联想发明留声机，史蒂夫·乔布斯通过联想创造iPhone。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解联想思维的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用联想思维解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与联想思维相关的主题进行深入讨论，如“如何通过联想思维提高学习效率”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对联想思维的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调联想思维的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括联想思维的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调联想思维在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用联想思维。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于联想思维在日常生活或学习中应用的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解与掌握联想思维的基本概念和原理

学生通过本节课的学习，能够清晰地理解联想思维的定义、特征和基本原理，为后续的深入学习打下坚实的基础。

2.提升创造性思维能力

通过案例分析和小组讨论，学生能够学会运用联想思维的方法，激发自身的创造性思维，提高在解决问题时的创新性。

3.增强逻辑推理和批判性