高中信息技术必修说课稿-6.3　信息交流-教科版.docx

高中信息技术必修说课稿-6.3信息交流-教科版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：信息交流

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2023年11月8日星期二第3节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。通过学习信息交流工具的使用和交流方式，学生能够提高信息获取与处理能力，增强信息社会责任感；通过设计交流方案和参与交流活动，提升学生的计算思维和创新能力；同时，通过合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通表达能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：掌握电子邮件的基本操作，包括账户注册、登录、撰写邮件、附件添加等。

-重点二：理解即时通讯工具的功能和特点，如QQ、微信等，能够进行基本的文字、语音、视频交流。

-重点三：学会利用网络平台进行信息搜索和筛选，提高信息获取的效率和质量。

2.教学难点

-难点一：电子邮件的隐私保护和网络安全意识。学生需要理解如何设置安全的密码，避免钓鱼邮件等网络安全风险。

-难点二：即时通讯工具的合理使用。学生需要学会在尊重他人隐私的前提下，合理使用通讯工具，避免沉迷网络。

-难点三：信息搜索与筛选的能力。学生需要在海量信息中，学会运用有效的搜索策略和筛选技巧，找到所需信息。例如，在搜索引擎中运用关键词组合、高级搜索选项等。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合实际案例，讲解电子邮件和即时通讯工具的基本操作，使学生建立初步的概念。

2.讨论法：组织学生讨论网络安全问题，增强学生的信息保护意识和自我保护能力。

3.实践操作法：通过实际操作练习，让学生亲身体验信息交流工具的使用，提高操作技能。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示电子邮件和即时通讯工具的操作界面，直观展示操作步骤。

2.在线实践平台：使用教学软件或在线平台，让学生在模拟环境中进行实际操作，提高学习效果。

3.互动教学：通过在线问答、小组竞赛等形式，增强课堂互动，激发学生的学习兴趣。

教学过程

一、导入新课

1.老师角色：以提问的方式引入主题。

-老师提问：“同学们，你们平时是如何进行信息交流的？”

-学生回答：分享自己常用的信息交流方式，如电话、短信、社交媒体等。

2.学生角色：积极参与讨论，分享自己的经验。

二、新课讲授

1.老师角色：讲解电子邮件的基本操作。

-老师讲解：电子邮件的注册、登录、撰写邮件、附件添加等操作步骤。

-老师示范：现场演示电子邮件的操作过程，让学生直观了解。

2.学生角色：认真听讲，观察老师的操作过程。

3.老师角色：讲解即时通讯工具的功能和特点。

-老师讲解：即时通讯工具的种类、功能、使用方法等。

-老师示范：展示QQ、微信等即时通讯工具的使用方法。

4.学生角色：跟随老师的讲解，了解即时通讯工具的基本操作。

5.老师角色：引导学生进行信息搜索与筛选。

-老师讲解：信息搜索的方法、技巧，如何筛选出有价值的信息。

-老师示范：现场演示信息搜索与筛选的过程。

6.学生角色：跟随老师的讲解，学习信息搜索与筛选的方法。

三、课堂练习

1.老师角色：布置课堂练习任务。

-老师布置：让学生尝试使用电子邮件发送一封邮件，添加附件；使用即时通讯工具进行一次语音通话。

2.学生角色：按照任务要求，进行实际操作。

3.老师角色：巡视指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

4.学生角色：积极向老师请教，解决操作难题。

四、课堂讨论

1.老师角色：组织学生讨论网络安全问题。

-老师引导：讨论如何保护个人隐私，避免网络安全风险。

2.学生角色：积极参与讨论，分享自己的观点和经验。

3.老师角色：总结讨论结果，强调网络安全的重要性。

五、课堂小结

1.老师角色：总结本节课所学内容。

-老师总结：本节课学习了电子邮件、即时通讯工具的使用，以及信息搜索与筛选的方法。

2.学生角色：回顾所学内容，巩固知识。

六、布置作业

1.老师角色：布置课后作业。

-老师布置：让学生课后练习使用电子邮件发送邮件，添加附件；使用即时通讯工具进行一次视频通话。

2.学生角色：认真完成作业，巩固所学知识。

七、课堂反思

1.老师角色：对课堂进行反思。

-老师反思：本节课的教学效果如何，学生在哪些方面存在困难，如何改进教学方法。

2.学生角色：对课堂进行反思，提出自己的意见和建议。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.操作技能的提升

-学生通过本节课的学习，能够熟练掌握电子邮件的注册、登录、撰写邮件、附件添加等基本操作，提高了在日常生活中使用电子邮件进行信息交流的能力