二年级道德与法治上册 学会交往朋友多 第11课《我的朋友越来越多》说课稿 北师大版.docx

二年级道德与法治上册学会交往朋友多第11课《我的朋友越来越多》说课稿北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

二年级道德与法治上册学会交往朋友多第11课《我的朋友越来越多》说课稿北师大版

设计思路

本课以“我的朋友越来越多”为主题，通过趣味故事、互动游戏、小组讨论等形式，引导学生认识友谊的重要性，学会与人交往的方法。结合二年级学生的认知特点，注重生活化的教学，让学生在轻松愉快的氛围中，掌握交往技巧，提升人际沟通能力。

核心素养目标

培养学生的人际交往能力，提升合作意识，增强同理心，学会在集体中与他人和谐相处。通过活动体验，发展学生的道德判断力和情感管理能力，培养积极向上的生活态度，形成良好的社会适应能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生具备一定的自我认知能力，能识别身边的朋友，对友谊有初步的理解。但他们对人际交往的技巧和原则了解有限，需要进一步引导。

2.学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对游戏和互动活动兴趣浓厚。他们具备一定的观察能力和表达能力，但注意力容易分散，需要教师通过多样化的教学方式保持他们的兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能因为性格内向或缺乏自信而不愿意主动与他人交往；有的学生可能不知道如何表达自己的感受和需求；此外，学生在面对冲突和分歧时，可能缺乏解决问题的能力。教师需关注这些个体差异，提供适当的指导和支持。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解友谊的基本原则，引导学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中体验友谊的建立与维护。

3.利用互动游戏，如“猜猜他是谁”，提高学生的观察力和社交技巧。

4.运用多媒体教学，展示有关友谊的图片和视频，增强情感共鸣。

5.鼓励小组合作，通过小组讨论解决实际问题，培养学生的团队协作能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）播放动画短片《小猪佩奇》中的友谊故事，引导学生关注视频中角色的互动，提问：“你们觉得佩奇和他的朋友们是如何成为好朋友的？”

（2）教师总结：友谊需要相互理解、尊重和关心。今天我们就来学习《我的朋友越来越多》，一起探讨如何建立和维护友谊。

2.讲授新知（20分钟）

（1）介绍友谊的基本原则，如诚信、尊重、宽容等。

（2）通过案例分析，让学生了解在不同情境下如何运用这些原则。

（3）分组讨论：在小组内分享自己与朋友相处的快乐时光，总结友谊带来的好处。

（4）教师引导学生思考：如何成为一个好朋友？讨论并总结出以下几点：

a.倾听朋友的想法，尊重他们的意见。

b.在朋友遇到困难时给予帮助。

c.保持诚信，不说谎、不欺骗朋友。

d.宽容朋友的过失，给予改正的机会。

3.巩固练习（10分钟）

（1）角色扮演：学生分成小组，模拟情境，如分享秘密、帮助朋友解决问题等，展示如何建立和维护友谊。

（2）小组分享：每组选出代表，分享本组的角色扮演过程和感受。

4.课堂小结（5分钟）

（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，强调友谊的重要性。

（2）提问：“你们觉得友谊对我们来说有什么意义？”

（3）总结：友谊是人生中宝贵的财富，我们要珍惜友谊，用心去维护。

5.作业布置（5分钟）

（1）让学生课后与家人分享本节课所学内容，讨论如何将所学应用到实际生活中。

（2）观察身边的朋友，记录下他们之间的美好瞬间，下节课分享。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《儿童心理学》中关于儿童社交发展的章节，了解儿童在不同年龄段的社交需求和发展特点。

-《家庭教育的智慧》中关于亲子关系和儿童社会化的内容，探讨如何在家中培养孩子的社交能力。

-《道德与法治》教材中其他关于人际交往和友谊的案例，如《我们一起来分享》等，丰富学生的认知。

-《小学生日常行为规范》中关于礼貌待人、团结友爱的内容，作为课堂讨论的补充材料。

2.拓展建议：

-家庭活动：家长可以组织家庭游戏，如“角色扮演”，让孩子在不同角色中体验友谊和合作的重要性。

-社会实践：鼓励学生在社区参与志愿服务活动，如帮助老人、照顾宠物等，培养他们的同理心和社交能力。

-阅读推荐：《爱心树》、《小王子》等经典绘本和儿童文学作品，通过阅读培养孩子的情感和价值观。

-课外阅读：推荐关于友谊和人际交往的书籍，如《友谊的力量》、《如何交朋友》等，帮助学生拓展知识面。

-亲子沟通：家长可以与孩子进行定期的亲子沟通，讨论在日常生活中遇到的人际交往问题，共同探讨解决方法。

-校园活动：学校可以组织主题班会，如“友谊周”，让学生通过活动体验友谊的珍贵，增进同学间的感情。

-亲子课堂：邀请家长参与课堂，分享自己的友谊故事，为