第一章 数据知识 说课稿-高中信息技术必修1 数据与计算 说课稿+说课稿 （粤教版2019）.docx

第一章数据知识说课稿-高中信息技术必修1数据与计算说课稿+说课稿（粤教版2019）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：高中信息技术必修1数据与计算

2.教学年级和班级：高一（1）班

3.授课时间：2022年9月15日星期四第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和信息素养。通过学习数据与计算的基本概念，学生能够理解数据在信息技术中的作用，培养对数据处理的敏感性和准确性，同时提高运用计算解决问题的能力。此外，通过实践操作，学生将学会如何使用信息技术工具进行数据处理，增强信息社会责任感，为未来学习和生活打下坚实基础。

学情分析

高一学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇心，对信息技术课程有较高的学习兴趣。然而，由于初中阶段信息技术课程的差异，学生们的知识基础和技能水平参差不齐。部分学生在数据与计算方面已有一定的了解，能够运用简单的数据处理工具，但对复杂的数据处理流程和方法掌握不足。在能力方面，学生的信息处理能力和计算思维能力有待提高，尤其是在面对实际问题时，缺乏有效的分析和解决问题的策略。

从素质方面来看，学生在信息素养方面表现出一定的差距。部分学生具备良好的信息获取和加工能力，能够独立完成数据处理任务；而另一些学生则可能存在信息焦虑、信息过载等问题，影响了他们的学习效果。此外，学生在团队合作和交流方面也存在差异，部分学生能够积极参与讨论，而部分学生则较为内向，不太愿意表达自己的观点。

在行为习惯上，学生在课堂上的参与度较高，但部分学生存在注意力不集中、课堂纪律意识不强等问题。这些行为习惯对课程学习产生了一定的影响，如学习效率降低、课堂氛围不活跃等。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合多媒体课件，系统讲解数据与计算的基本概念和原理，确保学生掌握基础知识。

2.讨论法：组织学生分组讨论实际问题，如数据分析的方法和技巧，培养学生的问题解决能力。

3.实验法：通过实际操作，让学生亲自动手进行数据处理，加深对计算过程的理解。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示数据处理的步骤和示例，提高教学直观性和吸引力。

2.教学软件：借助Excel等数据处理软件，让学生在实践中学习和应用数据计算技巧。

3.在线资源：利用网络资源，提供额外的学习材料和案例，拓展学生的知识视野。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们来学习第一章的第一节“数据与计算”。在信息技术高速发展的今天，数据无处不在，计算成为我们日常生活和工作中不可或缺的一部分。那么，我们该如何理解数据与计算的关系呢？今天，就让我们一起来探索这个有趣的话题。

二、新课讲授

1.数据的概念

（教师）首先，我们先来了解一下什么是数据。数据是信息的载体，可以是文字、数字、图像、声音等多种形式。同学们，你们能举一些生活中常见的例子吗？（学生回答：天气预报中的温度、新闻中的文字、照片、视频等。）

（教师）非常好，数据在我们的生活中无处不在。接下来，我们来看看数据的特点。数据具有客观性、准确性、完整性、时效性等特点。这些特点使得数据在信息处理中具有很高的价值。

2.数据的类型

（教师）数据有多种类型，如数值型、文本型、日期型等。下面，我们来学习一下数值型数据。数值型数据主要用于表示数量和大小，如身高、体重、考试成绩等。同学们，请看屏幕上的例子，你能判断这些数据属于哪种类型吗？（学生回答：身高和体重属于数值型数据。）

（教师）正确！接下来，我们再学习一下文本型数据。文本型数据主要用于表示文字、符号等信息，如姓名、地址、电子邮件等。

3.数据的存储与处理

（教师）数据存储是信息技术的基础，常见的存储方式有硬盘、光盘、U盘等。那么，如何对数据进行处理呢？数据处理主要包括数据的收集、整理、分析和展示等环节。下面，我们通过一个例子来学习数据处理的步骤。

（教师）请大家打开Excel软件，我们以一个班级的成绩数据为例，学习如何进行数据处理。首先，我们收集数据，将成绩录入Excel表格中。然后，我们整理数据，对成绩进行排序、筛选等操作。接下来，我们分析数据，通过图表等形式展示成绩分布情况。最后，我们展示数据，将分析结果汇报给老师或同学。

4.计算的概念与运算

（教师）在数据处理过程中，计算是不可或缺的一环。计算是指对数据进行数学运算，如加、减、乘、除等。下面，我们学习一下计算的基本概念和运算。

（教师）首先，我们来看一下加法运算。请同学们在Excel中尝试将两列数值相加，并观察结果。然后，我们再学习一下减法、乘法和除法运算。同学们，请跟我一起练习这些运算。

5.应用案例

（教师）为了让大家更好地理解数据与计算的关系，我们来看一个实际应用案例。假设我