2025届广东省广州市高三上学期调研测试（零模）语文试题 讲评课件.pptx

;;整体分析;整体分析;文章介绍《中国文化要义》;文章介绍《中国古代立法所反映的优秀法律文化》;现代文阅读Ⅰ;材料一思维导图;文本;文本;文本;材料二思维导图;文本;文本;;;选择题;选择题;简答题;简答题;【补充细则】

考生必须从材料二第二段的内容出发作答，答案超出本段材料内容、填入后产生语病或有错别字，该空不得分。

1.第一空，“治理手段”1分，可答为“治理方法”“治理的手段”“社会治理手段”等。如果增添了题干语境没有的信息或将“手段”替换为含义不同的词，如“治理规则与手段”“法系特色和治理手段”“准则”“行事准则”“处事原则”“社会规则”“规范手段”“治理工具”等不得分。如答“治理的重要手段”，填入后产生语病，不得分。

2.第二空，“已然”1分（未写引号不扣分），可答为“已”“已经”。如果在“已然”后面增添了题干语境中没有的信息，如“已然失礼”“已经失德”“已经违法”等，不得分。答“严重”“屡次”“违法”“失礼”“失德”“道德”“触碰法律底线”“道德法律化”等无关内容的不得分。

3.第三空，“礼是法的基础或渊源”1分，可答为“礼是法的基础”“礼是法的渊源”“礼是法律之源”“礼作为法的基础”等。如果调换了“礼”“法”的语序或未正确揭示“礼”“法”的关系，如“法基于礼”“法以礼为基础”“礼基于法”“礼法结合”“礼的作用”“立法模式”等不得分。

4.第四空，“适用原则”1分，可答为“适用的原则”。如果将“适用原则”替换为

含义不同的词，如“适用范围”“作用范围”“实质”“原则”“关系”“先后顺序”等不得分。如答“不同适用原则”，填入后产生语病，不得分。;简答题;【补充细则】

1.答案要从“礼与法”的关系入手，“侧重”可从“谈”的方式（方法、技巧）、内容、目的（作用）等角度作答。

2.答案第①点着眼于从两则材料谈“礼与法”关系的方式（方法、技巧）作答。

答出“材料一侧重中西对比”1分，答出“材料二侧重以古观今”1分。

其中，“中西对比”可答成“对比”“比较”“中外对比/比较”“借……等阐释中西礼法的不同”等。如答“引用《法意》《理性与民主》《春秋》等书籍”“转述名人观点”等未体现对比意思的均不给分。“以古观今”可答成“古今对比”“用现代法律视角/视野观照（比较）古代礼法关系”“从今天对法的理解去看古代的礼法/法”等。如答“援引古人观点”“列举”“举例子”等未体现古今比较、观照的，均不给分。

;4.答案第③点着眼于从两则材料谈“礼与法”关系的目的（作用）作答。答出“材料一侧重探寻中国文化特质/材料一侧重文化探究”1分，答出“材料二侧重传承和借鉴优秀的中国古代法律文化/材料二侧重法制建设”1分。

“材料一侧重探寻中国文化特质/侧重文化探究”，强调文化层面的理解，可以答成“重在论述中国礼对法律的影响”“阐明传统礼俗文化的特征”“强调中国礼对社会秩序的影响”“反思传统礼俗文化的不足”“认识到儒家强调的伦理名分的不足”等。如未从文化的高度进行概括，答“礼不具备强制性”“孔子对《春秋》修正的失败意义”等不得分。

“材料二侧重传承和借鉴优秀的中国古代法律文化/侧重法制建设”，强调礼法关系之于今日法律建设的意义，可以答成“强调礼法结合在中华法系中的重要地位”“论证古代礼法关系在现今社会的价值和影响”“中国古代法律/中国古代的立法模式为当代的法律体系提供借鉴”“今日重新认识古代礼法关系的重要意义”。如答“强调古代部分的礼实质上就是今日的法”“辨认古代礼法关系的难点”等不给分。;;现代文阅读Ⅱ;现代文阅读Ⅱ;现代文阅读Ⅰ;小说思维导图;现代文阅读Ⅱ;;现代文阅读Ⅱ;现代文阅读Ⅱ;现代文阅读Ⅱ;现代文阅读Ⅱ;现代文阅读Ⅱ;选择题;选择题;主观题;主观题;9“奥运消息”直到结尾部分才出现，却被用作小说标题，你认为这样处理合适吗？请结合全文，谈谈你的观点。（6分）;2.认为“不合适”，从小说情节内容、主题揭示、整体艺术构思特色三个层面进行评分，每层2分；每个层面针对“结尾出现”和“小说标题”进行分析，各1分。

第①点，从情节内容层面进行分析，

答出“以次洛的生活为情节主干”“小说主要讲述次洛获得望远镜一事”等类似意思1分，

答出“‘奥运消息’只是引起他生活变化的其中一个情节”“‘奥运消息’只是获得望远镜之后带出的情节”等类似意思1分。

第②点，从主题揭示的层面进行分析，

答出“古藏刀、望远镜、报纸与‘奥运消息’共同构成小说的艺术感染力”，或“古藏刀、望远镜、报纸与‘奥运消息’共同揭示主题”等类似意思得1分；

答出“仅用‘奥运消息’作标题并不能涵盖所有”“缺少概括性”“‘奥运消息’的意蕴只是主题的一部分”等类似意思得1分

第③点，从整体艺