5.《古代科技 耀我中华》第三课时改变世界的四大发明（说课稿）-2024-2025学年统编版五四制道德与法治五年级上册[001].docxVIP

5.《古代科技耀我中华》第三课时改变世界的四大发明（说课稿）-2024-2025学年统编版五四制道德与法治五年级上册

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设计意图

本课时旨在通过学习改变世界的四大发明，让学生了解古代科技对中华民族的巨大贡献，激发学生的民族自豪感。通过探究四大发明的原理和应用，培养学生的创新思维和实践能力，使学生认识到科技发展对人类社会的重要影响。同时，结合课本内容，引导学生树立正确的价值观，增强社会责任感。

核心素养目标

1.培养学生的历史意识，理解科技发展对中华文明的推动作用。

2.增强学生的文化自信，认识到古代科技成就对现代社会的深远影响。

3.培养学生的创新精神，激发学生探索科学奥秘的兴趣和热情。

4.提升学生的合作能力，通过小组讨论，共同探究四大发明的奥秘。

5.培养学生的批判性思维，引导学生对古代科技成就进行客观评价。

重点难点及解决办法

重点：

1.四大发明的具体内容和历史影响。

2.四大发明的原理及其对世界文明的贡献。

难点：

1.学生对古代科技成就的理解和评价。

2.将四大发明与现代科技发展相联系，理解其时代背景和深远影响。

解决办法：

1.通过实物展示、图片讲解等方式，直观展示四大发明的形态和作用，帮助学生理解。

2.引导学生结合历史背景，分析四大发明的时代意义，培养历史思维。

3.设置小组讨论环节，让学生分享对四大发明的认识，促进思维碰撞。

4.结合现代科技，引导学生思考古代科技成就对现代科技发展的启示，突破难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《道德与法治》教材，包括五年级上册的《古代科技耀我中华》章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如四大发明的图片、相关历史背景视频等。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区，设置展示板，用于展示学生讨论成果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古代科技的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道古代科技对我们今天的生活有什么影响吗？”

展示一些关于古代科技成就的图片或视频片段，如指南针、火药、印刷术、造纸术的动画演示，让学生初步感受古代科技的魅力或特点。

简短介绍古代科技的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古代科技基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古代科技的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解古代科技的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍古代科技的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.古代科技案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古代科技的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的古代科技成就案例进行分析，如指南针在航海中的应用、火药在军事上的影响、印刷术的普及、造纸术的改进。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解古代科技的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用古代科技成就解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个古代科技成就进行深入讨论，如“如果古代的四大发明在今天会有怎样的应用？”

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古代科技的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古代科技的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古代科技的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调古代科技在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用古代科技成就。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于古代科技成就的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在生活中寻找古代科技的应用实例。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生能够准确描述四大发明（指南针、火药、印刷术、造纸术）的基本原理和应用场景。

学生了解这些发明对世界历史和人类文明进步的重要影响。

学生能够区分不同发明之间的异同，并理解其背后的科技发展脉络。

2.思维能力：

通过案例分析，学生培养了批判性思维，能够对古代科技成就进行客观评价。

学生在小组讨论中学会了如何分析问题、解决问题，提升了逻辑推理能力。

学生通过探究古代科技与现