（最新）三年级下册道德与法治课程纲要（修改备用）.docxVIP

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三年级道德与法治（下册）课程纲要

（2024－2025学年度第二学期）

中卫市第十小学

一、课程性质

道德与法治是一门以培养学生良好道德品质和法治素养为核心的综合性课程，它具有思想性：以社会主义核心价值观为导向，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养学生爱党、爱国、爱人民等情感，帮助学生形成积极向上的人生态度和道德观念;综合性：融合了道德、心理健康、法律、国情等多方面的知识和内容，将不同领域的知识和观念相互渗透，从多个角度帮助学生认识社会、理解生活;实践性：注重与学生生活经验和社会实践的联系，通过各种实践活动，如社会调查、角色扮演、志愿服务等，让学生在实践中体验、感悟和践行道德与法治规范，提高学生的实践能力和社会责任感;开放性：课程内容和教学方法具有开放性，关注社会发展变化和学生的现实生活，鼓励学生在开放的环境中自主思考、积极探索，培养学生的创新思维和批判精神。

二、课程基本理念

思想导向:以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，强调课程的思想性和价值导向，培养学生正确的世界观、人生观、价值观，为学生的终身发展奠定坚实的思想基础。

以学生为中心:关注学生的生活经验和成长需求，从学生的实际生活出发设计教学内容和活动，使课程贴近学生、贴近生活、贴近社会，增强课程的吸引力和感染力。尊重学生的主体地位，鼓励学生积极参与课堂讨论、实践活动等，引导学生自主思考、自主探究，促进学生的自主发展。

生活教育:课程内容与学生的生活紧密相连，将道德、法治等知识融入到日常生活场景中，帮助学生在生活中理解和运用所学知识，提高学生的生活能力和道德实践能力。注重引导学生从生活中发现问题、分析问题和解决问题，通过生活中的具体事例培养学生的道德判断和行为选择能力，让学生在生活中践行道德与法治要求。

综合课程:整合道德、心理健康、法律、国情等多方面的内容，形成综合性的课程体系，帮助学生从整体上认识和理解社会现象，培养学生的综合素养。强调学科之间的相互渗透和融合，运用多种学科知识和方法解决实际问题，拓宽学生的视野，提高学生的综合分析能力。

实践育人:注重实践活动的开展，通过参观、调查、志愿服务等多种实践形式，让学生在实践中体验、感悟和成长，增强学生的社会责任感和实践能力。鼓励学生将课堂所学知识运用到实践中，在实践中检验和深化知识，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。立足学生核心素养发展：围绕立德树人根本任务，以促进学生核心素养发展为导向，引导学生在真实的语言运用情境中，通过积极的语言实践，积累语言经验，体会语言文字的特点和运用规律，培养语言文字运用能力，发展思维能力，提升思维品质，培育学生的文化自信和审美情趣。

三、课程目标

(一)知识目标：帮助学生了解道德、法律等方面的基本概念和常识，如什么是道德规范、法律的作用和特征等，使学生具备一定的道德与法治知识基础。

(二)能力目标：培养学生的道德判断、推理能力和依法维护自身权益等能力，提高学生在生活中解决实际问题的能力，让学生能够正确辨别是非善恶，做出合理的行为选择。

(三)情感态度价值观目标：激发学生的道德情感，培养学生对法律的尊重和敬畏之情，引导学生形成正确的道德观念和法治信仰，使学生自觉遵守道德和法律规范。

在教育体系中的地位和作用

(一)奠定人生基础：在基础教育阶段，是帮助学生塑造健全人格、树立正确价值取向的重要课程，为学生的终身发展奠定坚实的思想道德和法治基础。

(二)促进全面发展：与其他学科相互配合，共同促进学生的全面发展，有助于培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。

(三)增强社会和谐：有助于培养具有良好道德素质和法治意识的公民，从源头上提高社会整体文明程度，促进社会的和谐稳定与发展。

四、课程内容

三年级下册道德与法治课程围绕学生的生活领域逐步拓展，引导学生从关注自我到了解周围环境，再到认识社会公共生活，具体内容如下：

第一单元：我和我的同伴：引导学生认识到每个人都是独一无二的，存在着性格、兴趣、特长等方面的差异，培养尊重他人差异的意识。理解诚实是一种重要的品质，在生活中要做到诚实守信，不撒谎、不欺骗。学会如何与朋友友好相处，包括分享、互助、理解和包容，掌握解决朋友间矛盾冲突的方法。

第二单元：我在这里长大：了解自己生活的社区或村庄的地理位置、自然环境、人文特色等，增进对家乡的认识和归属感。懂得与邻居友好相处，相互尊重、相互帮助，体会邻里之间的温暖和重要性。发现家乡的独特之处，如特色美食、传统习俗、名胜古迹等，培养热爱家乡、宣传家乡的意识。

第三单元：我们的公共生活：认识到公园、图书馆