2024-2025学年新教材高中政治 第二单元 经济发展与社会进步 3.docxVIP

2024-2025学年新教材高中政治第二单元经济发展与社会进步3.2建设现代化经济体系说课稿部编版必修2

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：2024-2025学年新教材高中政治第二单元经济发展与社会进步3.2建设现代化经济体系

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的政治认同、科学精神和法治意识。通过学习建设现代化经济体系，学生能够理解国家经济发展战略，增强对中国特色社会主义经济制度的认同；通过分析经济体系构建的内在逻辑，提升学生的逻辑思维和分析能力；同时，通过讨论经济体系与法律、政策的关系，培养学生的法治意识和规则意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：高一年级的学生在进入本节课之前，已经学习了市场经济的基本原理、资源配置等经济学基础知识，对经济体系有一定的初步认识。他们可能对国家宏观调控、产业结构调整等概念有所了解，但具体到现代化经济体系的构建和实施细节，知识储备相对有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中生的学习兴趣普遍较高，对于涉及国家发展、社会进步的主题尤为关注。他们在学习能力上，具备较强的逻辑思维和抽象思维能力，能够通过案例分析和讨论来理解复杂的经济现象。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过阅读和思考来学习，而另一部分学生可能更偏好通过讨论和实践来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于现代化经济体系涉及多个经济领域和复杂的经济政策，学生可能会在理解经济体系构建的内在逻辑和具体措施时遇到困难。此外，对于一些抽象的经济概念，学生可能难以将理论与实际相结合。此外，学生在分析经济问题时，可能会受到自身知识储备和认知局限的影响，导致分析不够深入或片面。因此，教学中需要注重引导学生逐步深入理解，并通过案例教学和互动讨论来帮助学生克服这些困难。

四、教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的方式。通过讲授法介绍现代化经济体系的基本概念和理论框架，讨论法引导学生分析具体案例，案例研究法让学生深入探究经济体系建设的实际问题。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生扮演不同经济角色，体验经济体系运行中的决策过程；组织小组讨论，让学生分析现代化经济体系建设中的挑战和机遇；实施项目导向学习，让学生自主设计并实施一个小型经济项目。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示经济体系构建的动态过程，结合网络资源提供相关数据和案例，增强教学的直观性和互动性。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一组关于我国经济发展的图片和数据，引导学生思考：我国经济发展取得了哪些成就？这些成就背后的原因是什么？

-提问：同学们认为，在新的发展阶段，我国应该如何构建现代化经济体系？

-引出本节课主题：建设现代化经济体系。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解现代化经济体系的概念、特征和重要性，引导学生理解其内涵。

-分析我国现代化经济体系建设的目标和原则，包括创新驱动、协调发展、绿色发展、开放型经济、共享发展等。

-讲解现代化经济体系构建的主要任务，如深化供给侧结构性改革、加快创新驱动发展、优化产业布局、完善市场体系等。

-结合实际案例，分析现代化经济体系建设中的成功经验和面临的挑战。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：以小组为单位，分析我国某地区或某行业在现代化经济体系建设中的具体实践，探讨其成功经验和存在的问题。

-学生展示：每组选派代表分享讨论成果，其他小组进行点评和补充。

-教师点评：针对学生的展示，总结本节课的重点内容，强调现代化经济体系建设的重要性和实施路径。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调现代化经济体系建设的核心要素和实施路径。

-提问：同学们认为，在日常生活中，我们应该如何为现代化经济体系建设贡献力量？

-引导学生思考：现代化经济体系建设与个人发展有何关系？

5.作业布置（5分钟）

-阅读教材相关章节，思考以下问题：

1.现代化经济体系建设的核心要素有哪些？

2.如何在个人发展中融入现代化经济体系建设？

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-收集并整理与现代化经济体系建设相关的新闻资料，下节课分享。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《中国现代化经济体系建设报告》：这份报告由相关部门或研究机构发布，详细分析了我国现代化经济体系建设的发展现状、面临的问题和未来趋势，是了解经济体系建设的重要资料。

-《经济法概论》：本书介绍了我国经济法律体系的基本框架和主要内容，有助于学生理解经济体系构建中的法律保障。

-《大国经济》：通