第七章 基于诊断测评开展的补偿性教学课例-高中英语单元说课稿.docx

第七章基于诊断测评开展的补偿性教学课例-高中英语单元说课稿

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：基于诊断测评开展的补偿性教学课例

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2023年10月25日星期三第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的英语语言运用能力，提高听说读写技能。

2.增强学生的文化意识，理解跨文化交际的多样性。

3.培养学生的思维品质，通过分析、评价和反思，提升批判性思维能力。

4.强化学生的学习能力，学会利用诊断测评结果进行自我调整和补偿性学习。

学情分析

高一年级的学生正处于青春期，他们的英语学习兴趣和学习习惯各不相同。本班学生整体英语基础较为扎实，但个体差异较大。部分学生英语口语表达能力较强，能够流利地进行日常交流；而另一些学生则在口语表达和听力理解方面存在一定困难。

在知识层面，学生对英语语法和词汇掌握较好，但在实际运用中，往往出现语言表达不准确、用词不当等问题。此外，学生对英语文化背景知识了解有限，这可能会影响他们对英语学习内容的理解和兴趣。

在能力方面，学生的英语阅读理解能力较强，但写作能力相对较弱，尤其在文章结构、逻辑思维和语言表达方面存在不足。听力能力普遍一般，对英语语音、语调的敏感度不够。

在素质方面，学生的自主学习能力有待提高，部分学生依赖性强，缺乏独立思考和解决问题的能力。此外，学生的合作学习意识较为薄弱，往往在小组活动中缺乏主动性和积极性。

这些学情特点对课程学习产生了以下影响：首先，需要针对不同学生的英语基础和学习能力，设计分层教学策略；其次，加强口语和听力训练，提高学生的实际运用能力；再次，注重培养学生的自主学习能力和合作精神，提高学习效果。通过这些措施，旨在帮助学生克服学习中的困难，提升英语综合素养。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解关键知识点，引导学生参与讨论，加深理解。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟实际情境，提高口语表达能力和跨文化交际意识。

3.利用多媒体教学，展示相关文化背景资料，增强学生对英语文化的感知。

4.通过小组合作项目，让学生自主探究，培养合作精神和解决问题的能力。

5.结合诊断测评结果，实施补偿性教学，针对学生个体差异进行针对性辅导。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同国家的文化特色图片，引导学生思考英语学习的意义和目的。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的语法和词汇，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，如特定语法结构、词汇用法等。

-举例说明：通过具体例子，如对话、短文等，帮助学生理解并掌握新知识。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生尝试运用新知识进行实际对话或写作。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：安排学生进行角色扮演，模拟真实场景，练习口语表达。

-教师指导：在学生进行角色扮演时，巡回指导，纠正发音、语法错误，并提供鼓励和反馈。

4.课堂总结（约10分钟）

-概括本节课所学内容，强调重点和难点。

-引导学生反思，总结学习收获，提出改进建议。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后练习题，巩固所学知识。

-鼓励学生自主查找资料，了解所学内容的背景文化。

-要求学生准备下节课的预习内容，为下一节课的学习打下基础。

**第一环节：导入（约5分钟**）

1.展示不同国家的文化特色图片，引导学生思考英语学习的意义和目的。

2.提问：“为什么学习英语？”引导学生分享自己的看法和经历。

3.回顾上节课学习的语法和词汇，帮助学生建立新旧知识的联系。

**第二环节：新课呈现（约20分钟**）

1.讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，如特定语法结构、词汇用法等。

2.举例说明：通过具体例子，如对话、短文等，帮助学生理解并掌握新知识。

3.互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生尝试运用新知识进行实际对话或写作。

**第三环节：巩固练习（约30分钟**）

1.学生活动：安排学生进行角色扮演，模拟真实场景，练习口语表达。

2.教师指导：在学生进行角色扮演时，巡回指导，纠正发音、语法错误，并提供鼓励和反馈。

**第四环节：课堂总结（约10分钟**）

1.概括本节课所学内容，强调重点和难点。

2.引导学生反思，总结学习收获，提出改进建议。

**第五环节：作业布置（约5分钟**）

1.布置课后练习题，巩固所学知识。

2.鼓励学生自主查找资料，了解所学内容的背景文化。

3.要求学生准备下节课的预习内容，为下一节课的学习打下基础。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-文化背景资料：收集与课程内容相关的文化