Unit 6 Keep our city clean （说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语六年级上册.docx

Unit6Keepourcityclean（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语六年级上册

一、教学内容

本节课选自译林版（三起）英语六年级上册Unit6Keepourcityclean。本单元主要围绕“保护城市环境”这一主题展开，包括词汇、句型和阅读理解等内容。通过学习，学生将掌握如何用英语描述和讨论保护环境的重要性，以及如何采取实际行动来保持城市清洁。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过学习词汇和句型，提高语言运用能力；通过讨论城市环境问题，增强文化意识，理解环境保护的重要性；通过参与课堂活动，培养批判性思维和解决问题的能力；同时，通过自主学习与合作学习，提升学习策略和自主学习能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生在英语学习上已具备一定的词汇量和基础语法知识。他们能够进行简单的日常对话，理解并运用基本的句型结构。在之前的学习中，他们可能接触过一些关于环境保护的词汇和表达，如“recycle”、“pollute”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对英语学习普遍保持较高的兴趣，他们喜欢通过游戏和活动来学习新知识。学生的英语学习能力各异，有的学生擅长听说，有的则在读写方面表现突出。学习风格上，有的学生偏好独立学习，有的则更倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在词汇记忆和理解上存在困难，尤其是在理解长句和复杂句型时。此外，学生在表达个人观点和进行讨论时可能缺乏自信，需要教师提供更多的鼓励和指导。此外，对于环境保护这一主题，学生可能对某些概念理解不够深入，需要通过课堂活动来加深理解。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括Unit6Keepourcityclean的课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如城市环境污染的图片、环保标语等，以增强直观性和互动性。

3.教学工具：准备彩色卡片、记号笔等，用于课堂游戏和小组活动，激发学生的学习兴趣。

4.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区，以便学生进行小组合作，同时设置实验操作台，用于模拟环保实践操作。

五、教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.播放一段关于城市环境污染的短视频，引导学生关注环境保护问题。

2.提问：“同学们，你们认为我们的城市环境如何？我们应该如何保护它？”

3.学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：Keepourcityclean。

（二）讲授新课（15分钟）

1.词汇教学：

-教师展示与环境保护相关的词汇卡片，如recycle、pollute、clean等。

-学生跟读并拼写，教师纠正发音和拼写错误。

-通过例句讲解词汇用法，如：“Weshouldrecyclethewastepapertoprotecttheenvironment.”

2.句型教学：

-教师展示句型结构，如：“Whatcanwedotokeepourcityclean?”

-学生跟读并模仿，教师纠正发音和语调。

-学生分组练习，教师巡视指导。

3.阅读理解：

-教师呈现一篇关于环境保护的短文，学生阅读并回答问题。

-学生分组讨论，分享阅读心得。

（三）巩固练习（15分钟）

1.完形填空：

-教师发放练习题，学生独立完成。

-学生互相检查，教师点评并讲解答案。

2.仿写句子：

-教师给出例句，学生仿写句子，如：“Tokeepourcityclean,wecan…”

-学生展示作品，教师点评并给予鼓励。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们认为保护环境对我们有什么好处？”

2.学生自由发言，教师总结并强调环境保护的重要性。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“如果我们的城市环境被污染了，我们应该怎么办？”

2.学生分组讨论，提出解决方案。

3.每组派代表分享讨论结果，教师点评并给予建议。

（六）总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调保护环境的重要性。

2.学生分享自己在日常生活中如何保护环境的经验。

3.教师布置课后作业，如：制作环保海报、写一篇关于环境保护的短文等。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

-词汇教学（5分钟）

-句型教学（5分钟）

-阅读理解（5分钟）

3.巩固练习（15分钟）

-完形填空（5分钟）

-仿写句子（5分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.总结